| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çalgı V (Bağlama) | CBA 411 | 7 | 1 + 1 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. KAZIM GÜRKAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. KAZIM GÜRKAN, KADİR YİGE, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | -Çalgı hakkında genel bilgi kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | -Kısa sap bağlama düzeni, klavye üzerindeki temel pozisyonlar ve perde yerleri. -El, bilek ve tezene kondisyonunu artırmaya yönelik teknik egzersizler. -Basit ve orta düzeydeki kısa sap bağlama eserlerinin ritmik ve teknik icrası. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kısa sap bağlama düzenini, akort yapısını ve temel pozisyon mantığını açıklar ve uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| 2 | Uzun süreli ritmik icralarda el, bilek ve kas yorgunluğunu yönetmeye yönelik kondisyon egzersizlerini doğru teknikle icra eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 3 | Kısa sap bağlamada temel ve orta düzeydeki yöresel ezgileri ritmik aksatmalara izin vermeden çalar. | Anlatım, Soru-Cevap, Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kısa sap bağlama düzeni (Bağlama Düzeni), akort yapısı, klavyedeki pozisyon mantığı ve uzun sap ile temel farkları. | |
| 2 | Temel tutuş, duruş ve ısınma egzersizleri. | |
| 3 | Sağ el bilek kondisyonunu artırmaya yönelik sürat ve ritmik devamlılık egzersizleri. | |
| 4 | Farklı metronomlarda kesintisiz tezene tarama ve ritmik stabilite çalışmaları. | |
| 5 | 1, 2, 3 ve 4. parmakların güçlendirilmesi, çarpma, çekme ve kaydırma teknikleriyle kondisyon artırma. | |
| 6 | 1. Pozisyon aralığında basit ezgi kalıpları ve parmak yürüyüşleri. | |
| 7 | 1. Pozisyon aralığında basit ezgi kalıpları ve parmak yürüyüşleri. | |
| 8 | Ara sınav. | |
| 9 | Temel düzey kısa sap eser çalışması I. | |
| 10 | Temel düzey kısa sap eser çalışması II. | |
| 11 | 9/8’lik ve 7/8’lik ritmik yapılarda kısa sap bağlama üzerinde tezene ve kondisyon egzersizleri. | |
| 12 | Aksak ritmli basit bir halk oyunu ezgisinin (veya oyun havası kalıbının) kısa sap üzerinde icrası I. | |
| 13 | Aksak ritmli basit bir halk oyunu ezgisinin (veya oyun havası kalıbının) kısa sap üzerinde icrası II. | |
| 14 | Genel Tekrar. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | EKİCİ, Savaş (2020) "Bağlama Eğitimi Yöntem ve Teknikler", Yurt Renkleri Yayınevi, Ankara. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanı ile ilgili güncel ve bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgiye sahip olur. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili bilgi ve becerileri açıklar; bu bilgi ve becerileri ses eğitimi alanında kullanabilecek düzeyde geliştirir. | X | |||||
| 3 | Sanat ve bilim etiği konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karmaşık durumlarla karşılaştığında sorunu tanımlama ve çözme aşamalarında birey ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 5 | Mesleki yaşamındaki paydaşlarını tanır, mesleki görev ve sorumluluklarını belirleyen kanunları bilir ve takip eder. | X | |||||
| 6 | Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimseyerek bilim ve teknolojideki yenilikleri takip eder ve yeniliklere yönelik girişimci bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 7 | İçinde bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanıma; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlama, uygulama ve yönetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanı ile ilgli yabancı kaynakları izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Scale, Level B1). | X | |||||
| 9 | Türk Halk Müziği ve Türk Sanat Müziği ses kullanımı alanlarında çok boyutlu düşünme ve uygulama becerisi geliştirir. | X | |||||
| 10 | Türk Halk Müziği ve Türk Sanat Müziği ses kullanımı alanıyla ilgili özgün yapıtları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. | X | |||||
| 11 | Türk müziğinin icra edildiği platformlarda Türk müzik sanatını temsil eder | X | |||||
| 12 | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kısa sap bağlama düzenini, akort yapısını ve temel pozisyon mantığını açıklar ve uygular. | ||||||||||||
| 2 | Uzun süreli ritmik icralarda el, bilek ve kas yorgunluğunu yönetmeye yönelik kondisyon egzersizlerini doğru teknikle icra eder. | ||||||||||||
| 3 | Kısa sap bağlamada temel ve orta düzeydeki yöresel ezgileri ritmik aksatmalara izin vermeden çalar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 1 | 1 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Toplam İş Yükü | 117 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,68 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||