| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Tekstil Restorasyonu | HKE 302 | 6 | 2 + 2 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. MİNE TAYLAN |
| Dersi Verenler | HALE ÇELİK HEKİM, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin tekstil restorasyonu ve konservasyonunun temel ilkelerini, tarihi tekstillerde görülen bozulma nedenlerini, restorasyon yöntemlerini ve koruma uygulamalarını kavrayarak tarihi tekstillerin korunmasına yönelik bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Tekstil restorasyonu ve konservasyonunun temel kavramları, tarihsel gelişimi ve koruma ilkeleri incelenir. Organik ve inorganik malzemeler, tarihi tekstillerde lif ve boya özellikleri, bozulma nedenleri ve analiz yöntemleri ele alınır. Restorasyonda kullanılan malzeme ve teknikler, temizleme, bakım, depolama ve sergileme uygulamaları değerlendirilir. Anadolu geleneksel tekstillerinin restorasyon yöntemleri ile müze uygulamaları ve teknik gezi kapsamında koruma süreçleri incelenir. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Tekstil restorasyonu ve konservasyonunun temel kavramlarını açıklar. | Tartışma, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, | Performans Değerlendirme, |
| 2 | Tarihi tekstillerde görülen bozulma nedenlerini ve analiz yöntemlerini tanımlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Tekstil restorasyonunda kullanılan malzeme ve teknikleri açıklar. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, Gösterip Yaptırma, Proje, | Performans Değerlendirme, |
| 4 | Tarihi tekstillerin korunması, depolanması ve sergilenmesine yönelik temel ilkeleri uygular. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Tartışma, Grupla Çalışma, Soru-Cevap, | |
| 5 | Tekstil restorasyonu uygulamalarını etik ve bilimsel koruma ilkeleri doğrultusunda değerlendirir. | Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, Tartışma, Soru-Cevap, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dönemin ders içeriği hakkında genel bilgilendirme. Restorasyon tanımı ve tarihten günümüze konservasyon. Organik ve inorganik malzemeler ve özellikleri. | |
| 2 | Yırtık ve küflenmiş bir halının onarım ve koruma aşamaları, toz ve yüzeysel kirlerden arındırılması. | |
| 3 | Ülkemizde kullanılan tekstil Restorasyon yöntemleri. Tarihi tekstillerde liflerin ve boyaların özellikleri ile teşhis yöntemleri. | |
| 4 | Dokumalarda Restorasyon yapılmasında karar verme ölçütleri Osmanlı ve Cumhuriyet döneminde müzelerde Restorasyon uygulamaları | |
| 5 | I. Kısa sınav (quiz) ve yıl içi araştırma ödevlerinin verilmesi kalıcı kirlerin temizlenmesinde kullanılan malzemeler | |
| 6 | Restorasyon yapımında kullanılan malzemeler. Müzelerde kullanılan Restorasyon teknikleri ve yöntemleri. | |
| 7 | Dokuma ürünlerinin Restorasyonunda kullanılan teknikler. Tekstilleri bozulma nedenleri (Işık-Sıcaklık-Bağıl nem-Kir ve Hava kirliliği-Yapım teknikleri-Kullanım) ve alınabilecek önlemler. | |
| 8 | Tekstil ürünlerinde kumaş ve halılardaki renk solmalarına karşı alınacak yöntemler. | |
| 9 | Restorasyonundaki tekstil ürünlerinin bakımı. Tekstiller üzerinde kullanılan metal iplikler ve Temizlenme yöntemleri. | |
| 10 | Tarihi Tekstil ürünlerinde analiz yöntemleri. Teknik gezi. | |
| 11 | Restorasyonu tamamlanmış tekstillere uygulanması gereken işlemler. | |
| 12 | Yıkama ve soldurmada kullanılam malzemeler. Bir tekstil koleksiyonu oluşturmak/ Korumacılık açısından yaklaşım. | |
| 13 | Çağdaş bir müzede sergileme yöntemleri, algılamayı etkin ve kalıcı kılabilecek malzemeler. Müzelerin eğitim mekânı olarak kullanılması. | |
| 14 | Anadolu’da geleneksel tekstillerin Restorasyonunda kullanılan yöntemler ve günümüze uygulanması. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Selçuk, Hayrettin., Müzelerde Böcek ve Küf Kontrolü. İstanbul: 2004. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | X | |||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | ||||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tekstil restorasyonu ve konservasyonunun temel kavramlarını açıklar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 2 | Tarihi tekstillerde görülen bozulma nedenlerini ve analiz yöntemlerini tanımlar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | |
| 3 | Tekstil restorasyonunda kullanılan malzeme ve teknikleri açıklar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 4 | Tarihi tekstillerin korunması, depolanması ve sergilenmesine yönelik temel ilkeleri uygular. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 5 | Tekstil restorasyonu uygulamalarını etik ve bilimsel koruma ilkeleri doğrultusunda değerlendirir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 50 |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 118 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,72 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||