| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Dokuma Tasarımı-II | HKE 206 | 4 | 2 + 2 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. MİNE TAYLAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin takviyeli ve çok katlı dokuma tekniklerini kavramalarını sağlamak; bu teknikler doğrultusunda özgün dokuma tasarımları geliştirebilmelerine, malzeme ve renk seçimlerini teknik açıdan değerlendirebilmelerine ve tasarımlarını dokuma tezgâhında uygulayabilmelerine olanak tanımaktır. |
| Dersin İçeriği | Öğrencilerin takviyeli ve çok katlı dokuma tekniklerini kavramalarını sağlamak; bu teknikler doğrultusunda özgün dokuma tasarımları geliştirebilmelerine, malzeme ve renk seçimlerini teknik açıdan değerlendirebilmelerine ve tasarımlarını dokuma tezgâhında uygulayabilmelerine olanak tanımaktır. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Takviyeli ve çok katlı dokuma tekniklerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | |
| 2 | İleri dokuma tekniklerine uygun özgün tasarımlar geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | |
| 3 | Tasarımına uygun malzeme, renk ve dokuma tekniğini belirler. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Eşleştirme Testler, |
| 4 | Tasarımını dokuma tezgâhında uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Eğitsel Oyun, Gezi / Gözlem, | |
| 5 | Tasarım ve uygulama sürecini teknik ve estetik açıdan değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dokuma ve kumaş üretiminde temel işlemler. | |
| 2 | Takviyeli ve çok katlı dokuma tekniğine örgü raporu tahar ve armür | |
| 3 | Takviyeli ve çok katlı Dokuma tekniğine yönelik tasarım prensiplerinin tanımlanması ve farklı teknik- malzeme ile oluşturulan zemin yüzeylerinin tartışılarak incelenmesi. | |
| 4 | Belirlenen temaya yönelik örnekler üzerinden tasarım prensipleri doğrultusunda eskiz çalışması | |
| 5 | Belirlenen temaya yönelik örnekler üzerinden tasarım prensipleri doğrultusunda eskiz çalışması | |
| 6 | Belirlenen temaya yönelik Yapılan biçim ve renk eskizlerinin sunumu ve eleştirisi | |
| 7 | Eskiz çalışmalarından, ürüne dönüşebilecek tasarımın seçiminin yapılması. Tasarımın teknik çözümlenmesine yönelik sunum ve tartışma. | |
| 8 | Vize | |
| 9 | Tasarımın renk ve malzeme araştırılmasının yapılması. | |
| 10 | Tasarımın renk ve malzeme araştırılmasının yapılması. | |
| 11 | Tasarımın orjinal uygulama çalışmaları. | |
| 12 | Tasarımın orjinal uygulama çalışmaları. | |
| 13 | Tasarımın orjinal uygulama çalışmaları. | |
| 14 | Tüm çalışmaların dosya şeklinde sunumu ve eleştirilerek incelenmesi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Aysen Soysaldı, Düz Dokuma Teknikleri ve Teknik Desen Çizimleri, Atatürk Kültür Merkezi Yayınları; Nuray Yılmaz ve Elvan Anmaç, Basit Yapılı Dokuma Örgüler, Dokuz Eylül Yayınları; Bahattin Şeber ve Dilek Alpan, Kumaş Yapı Bilgisi, İTKİP; Nevber Gürsu, Türk Dokumacılık Sanatı Çağlar Boyu Desenler, Redhouse Yayınevi; konu ile ilgili tüm yazılı ve görsel kaynaklar. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | ||||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | ||||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Takviyeli ve çok katlı dokuma tekniklerini açıklar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 2 | İleri dokuma tekniklerine uygun özgün tasarımlar geliştirir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 3 | Tasarımına uygun malzeme, renk ve dokuma tekniğini belirler. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 4 | Tasarımını dokuma tezgâhında uygular. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 5 | Tasarım ve uygulama sürecini teknik ve estetik açıdan değerlendirir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 50 |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Toplam İş Yükü | 136 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,44 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||