| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bitirme Projesi II (Klasik Halı Tasarım II) | HKE 408 | 8 | 0 + 2 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. ZEYNEP ÇAVDAR KALELİ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bitirme Projesi I kapsamında geliştirilen klasik halı tasarımını üretime hazır hâle getirmek; teknik, estetik ve sanatsal açıdan olgunlaştırmak; dijital üretim dosyalarını hazırlamak, akademik proje raporunu tamamlamak ve özgün tasarımı jüri önünde sunabilecek yeterliliği kazandırmaktır. Bu ders; araştırma ve tasarım geliştirme odaklı bir ders olup, öğrencilerin hem geleneksel halı tasarım ilkelerine hâkim olmalarını hem de günümüz tasarım ve üretim süreçlerine uyum sağlayabilecek bilgi ve becerilerle mezun olmalarını destekleyecektir. |
| Dersin İçeriği | Tasarımın geliştirilmesi, CAD ortamında son düzenlemeler, renk ayrımı, üretim paftaları, teknik rapor hazırlama, dijital portfolyo oluşturma, koleksiyon mantığı geliştirme, sergileme teknikleri, proje sunumu ve jüri değerlendirmesi. Ayrıca, ders kapsamında Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, CorelDRAW, NedGraphics veya ArahWeave gibi bilgisayar destekli tasarım yazılımlarının kullanılmasına yönelik çalışmaları kapsar. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasarımını üretime hazır hâle getirir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Gözlem, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Eşleştirme Testler, Çoktan Seçmeli Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Dijital halı tasarım programlarını etkin kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Gözlem, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Eşleştirme Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Teknik pafta hazırlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Eşleştirme Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Akademik proje raporu yazar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Eşleştirme Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 5 | Üretim dosyalarını oluşturur. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Gözlem, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Eşleştirme Testler, Çoktan Seçmeli Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 6 | Özgün halı koleksiyonu geliştirir. | Anlatım, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Sözlü Sınavlar, |
| 7 | Tasarımını jüri önünde sunar. | ||
| 8 | Geleneksel halı sanatını çağdaş tasarım anlayışıyla yorumlar. | ||
| 9 | Tasarım sürecini eleştirel bakış açısıyla değerlendirir. | ||
| 10 | Mesleki etik ve telif ilkelerine uygun proje üretir. | ||
| 11 | Dijital arşivleme, pafta düzenleme ve sunum becerilerini geliştirir. | ||
| 12 | Akademik çalışmaların yanı sıra sektörel istihdam olanaklarını güçlendirir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Birinci dönem çalışmalarının değerlendirilmesi | İlk dönem çalışmalarını gözden geçirme. |
| 2 | Tasarım revizyonları/Proje planı | Revizyon notlarını hazırlama. |
| 3 | Teknik çizimlerin tamamlanması | Dijital çizimleri tamamlama. |
| 4 | CAD ortamında detay düzenlemeleri | Teknik paftaları düzenleme. |
| 5 | Renk ayrımı ve üretim hazırlığı | Renk ayrımı çalışmaları. |
| 6 | Dijital pafta hazırlama | Teknik dosya hazırlama. |
| 7 | Üretime yönelik teknik dosya/ Koleksiyon oluşturma | Portfolyo tasarlama. |
| 8 | Ara jüri | Ara jüri hazırlığı. |
| 9 | Portfolyo hazırlama / Sunum teknikleri | Sunum metni hazırlama / Teknik düzenlemeler |
| 10 | Akademik proje raporu yazımı | Akademik rapor yazımı. |
| 11 | Sunum teknikleri | Sergi planı oluşturma. |
| 12 | Sergi düzenleme | Sunum provası. |
| 13 | Final sunumu | Final düzenlemeleri. |
| 14 | Bitirme jürisi | Portfolyo teslimi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Dersi veren öğretim elemanı tarafından sabis dokümanlara ders dönemi yüklenecektir. |
| Ders Kaynakları | Aslanapa, Oktay. (2022 baskı). Türk Halı Sanatının Bin Yılı. İstanbul: İnkılâp Kitabevi. Yetkin, Şerare. (2020 baskı). Türk Halı Sanatı. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. Deniz, Bekir. (2021). Türk Dünyasında Halı ve Düz Dokuma Yaygıları. Atatürk Kültür Merkezi Yayınları. Barışta, H. Örcün. (2019). Türk El Sanatları. Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları. Soysaldı, Aysen. (2023). Türk Halılarında Motif ve Kompozisyon Özellikleri. Nobel Akademik Yayıncılık. Erbek, Mine. (2021 baskı). Çatalhöyük'ten Günümüze Anadolu Motifleri. Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları. Stone, Peter F. (2023). Oriental Rugs: An Illustrated Lexicon of Motifs, Materials and Origins. Thames & Hudson. Eiland, Murray L. (2022). Oriental Carpets: A Complete Guide. London. Gillow, John. (2021). Textiles of the Islamic World. Thames & Hudson. Brüggemann, Werner & Böhmer, Harald. (2020 baskı). Rugs of the Peasants and Nomads of Anatolia. Museum of Islamic Art. Hoffmeister, Peter. (2022). The Art of Turkish Carpets. Munich. SÜRELİ YAYINLAR; Art-Sanat Dergisi, Vakıflar Dergisi, Millî Folklor, Türkiyat Mecmuası, Türk Kültürü ve Hacı Bektaş Veli Araştırma Dergisi, Akdeniz Sanat Dergisi, İdil Sanat ve Dil Dergisi, Textile History, Journal of Textile Design Research and Practice Textile: Cloth and Culture GÜNCEL MAKALE VERİ TABANLARI; DergiPark, TR Dizin, Web of Science, Scopus, ScienceDirect, SpringerLink, Taylor & Francis Online, Wiley Online Library, DİJİTAL VE GÖRSEL KAYNAKLAR; T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Dijital Kütüphanesi, YÖK Ulusal Tez Merkezi, TÜBİTAK ULAKBİM, Google Scholar, The Textile Museum Digital Collection, Victoria and Albert Museum Digital Collections, The Metropolitan Museum of Art Collection, Europeana Collections, Müze ve Dijital Koleksiyonlar;T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Dijital Kütüphanesi, Vakıflar Genel Müdürlüğü Dijital Arşivi, Konya Mevlâna Müzesi Halı Koleksiyonu, Türk ve İslam Eserleri Müzesi Dijital Koleksiyonu, Museum of Islamic Art (Doha) Digital Collection, Textile Museum of Canada Digital Archive
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | X | |||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | ||||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tasarımını üretime hazır hâle getirir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | 5 | 4 |
| 2 | Dijital halı tasarım programlarını etkin kullanır. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 1 | 2 | 4 |
| 3 | Teknik pafta hazırlar. | ||||||||||||
| 4 | Akademik proje raporu yazar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | 5 | 4 |
| 5 | Üretim dosyalarını oluşturur. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| 6 | Özgün halı koleksiyonu geliştirir. | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | 5 | 4 | |
| 7 | Tasarımını jüri önünde sunar. | ||||||||||||
| 8 | Geleneksel halı sanatını çağdaş tasarım anlayışıyla yorumlar. | ||||||||||||
| 9 | Tasarım sürecini eleştirel bakış açısıyla değerlendirir. | ||||||||||||
| 10 | Mesleki etik ve telif ilkelerine uygun proje üretir. | ||||||||||||
| 11 | Dijital arşivleme, pafta düzenleme ve sunum becerilerini geliştirir. | ||||||||||||
| 12 | Akademik çalışmaların yanı sıra sektörel istihdam olanaklarını güçlendirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Ödev | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 6 | 96 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 134 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,36 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||