| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İleri Bireysel Danışma Uygulamaları | RPD 616 | 1 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. EYÜP ÇELİK |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. EYÜP ÇELİK, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Eda BİÇENER |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı Bireysel psikolojik danışma becerilerinin geliştirilmesidir. |
| Dersin İçeriği | Temel bireysel danışma teorileri, danışma teknikleri ve bireysel danışmada yaşanan temel problemler |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Bireysel Psikolojik Danışma Becerilerini uygular. | Anlatım, Tartışma, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, |
| 2 | Terapötik becerileri kullanır. | Anlatım, Problem Çözme, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Sözlü Sınavlar, |
| 3 | Danışma kuramlarının ilke ve tekniklerini tanımlar. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sözlü Sınavlar, |
| 4 | Danışma kuram, ilke ve tekniklerini uygulamaya dönük bir şekilde kendi cümleleriyle ifade eder. | Anlatım, Proje, | Sözlü Sınavlar, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 5 | Problemlilik durumlarına uygun danışma ilke ve tekniklerini uygular. | Anlatım, Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 6 | Danışma kuramları arasındaki benzerlik ve farklılıkları, üstünlük ve eksiklikleri ayırt eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Sözlü Sınavlar, |
| 7 | Danışma kuramlarını eklektik bir anlayışla kullanır. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Sözlü Sınavlar, |
| 8 | Danışma kuramlarının işleyen ve işlemeyen süreçlerini değerlendirir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, Problem Çözme, | Sözlü Sınavlar, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bireysel Psikolojik Danışma Becerileri | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 2 | Etkili Danışmanın Kişisel Karakteristikleri | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 3 | Etkin Dinleme | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 4 | Somutluk | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 5 | Empati | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 6 | Ara sınav | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 7 | İçtenlik Ve Saygı | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 8 | Aşama Becerileri | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 9 | Aşama Becerileri | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 10 | Aşamaları Birleştirme | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 11 | Töropatik ilişki | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 12 | Saydamlık | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 13 | Kendini açma | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 14 | Genel Değerlendirme | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Akkoyun, F. (1994). Yardım becerileri alıştırmaları (Temel eğitim programı) (2. baskı). Ankara: Form Ofset |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Eğitim bilimleri ilkeleri doğrultusunda 21. yüzyıl yeterliklerini geliştirerek eğitim sisteminin ve toplumun çağın gereklerine uygun yapılandırılmasına katkı sağlar. | ||||||
| 2 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanına ilişkin bilgilerini disiplinlerarasılık çerçevesinde uzmanlık düzeyinde geliştirir ve kullanır. | X | |||||
| 3 | Yerli ve yabancı alanyazını takip ederek eğitim teknolojileri aracılığıyla rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanına yönelik bilimsel çözümler üretir ve paydaşlarına aktarır. | ||||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanında yürüttüğü bilimsel araştırmayı yeni stratejik yaklaşımlar geliştirerek bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 5 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanında uzmanlık düzeyindeki öğrenme sürecini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek yönlendirir. | X | |||||
| 6 | Milli, kültürel ve evrensel değerleri özümseyerek rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında etik kurallara uygun biçimde bilimsel araştırmalar yapar ve sonuçlarını kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Bireysel Psikolojik Danışma Becerilerini uygular. | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| 2 | Terapötik becerileri kullanır. | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | Danışma kuramlarının ilke ve tekniklerini tanımlar. | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| 4 | Danışma kuram, ilke ve tekniklerini uygulamaya dönük bir şekilde kendi cümleleriyle ifade eder. | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 5 | Problemlilik durumlarına uygun danışma ilke ve tekniklerini uygular. | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| 6 | Danışma kuramları arasındaki benzerlik ve farklılıkları, üstünlük ve eksiklikleri ayırt eder. | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 7 | Danışma kuramlarını eklektik bir anlayışla kullanır. | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| 8 | Danışma kuramlarının işleyen ve işlemeyen süreçlerini değerlendirir. | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 153 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,12 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||