| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi | FDB 524 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi KÜBRA CEVHERLİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi KÜBRA CEVHERLİ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | |
| Dersin İçeriği |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Okul öncesi dönemde din ve ahlak eğitiminin kuramsal temellerini ve bu döneme özgü gelişim özelliklerini açıklayabilme. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Erken çocukluk dönemine ilişkin bilişsel, duyuşsal, ahlaki ve dini gelişim kuramlarını karşılaştırmalı olarak analiz edebilme. | Problem Çözme, | Performans Değerlendirme, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Okul öncesi din ve ahlak eğitiminde kullanılan farklı eğitim yaklaşımlarını (Montessori, Waldorf vb.) pedagojik açıdan değerlendirebilme. | Problem Çözme, Proje, Mikro Öğretim, | |
| 4 | Çocukların gelişim özelliklerine uygun şekilde inanç, ibadet, değer ve mahremiyet eğitimini bilme. | Anlatım, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, | |
| 5 | Okul öncesi din ve ahlak eğitimi uygulamalarında karşılaşılan sorunları tespit ederek çözüm önerileri geliştirebilme ve aile–eğitim kurumu iş birliğini planlayabilme. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Felsefe ve Din Bilimleri kapsamındaki konularda lisansüstü düzeyde ve araştırmaya zemin oluşturacak derinlik ve genişlikte alan bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Felsefe ve Din Bilimleri alanında araştırma yapma usul, yöntem ve tekniklerini bilir. | X | |||||
| 3 | Felsefe ve din bilimleri ile ilgili kavramları, sistemleri ve nazariyeleri bilir. | X | |||||
| 4 | Araştırma alanı ile ilgili bilgi kaynaklarına ulaşabilme, bunları inceleme, değerlendirme ve problemlerin çözümünde kullanabilme bilgi ve becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Felsefe ve Din bilimleri alanındaki bilimlerin birbirleri ile ilişki ve işbirliği imkanlarını kavrama ve disiplinler arası işbirliğini geliştirme anlayışına sahiptir. | X | |||||
| 6 | Ulaştığı bilimsel bulguları ve elde ettiği bilgi birikimini sözlü ve yazılı olarak sunma, bütün ilgili taraflarla paylaşma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Sosyal bilimler alanındaki disiplinlerin Felsefe ve Din Bilimlerini ilgilendiren sonuçlarını alıp çalışmalarında kullanabilme, kendi sonuçlarını onlara sunabilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Yakın çevresine, ulusuna ve insanlığa karşı bilimsel görev ve sorumluluk bilincine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Bilimsel kişilik ve bilimsel ahlâk kuralları bilgisi ve bu bilgileri uygulayabilme bilinç ve yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Okul öncesi dönemde din ve ahlak eğitiminin kuramsal temellerini ve bu döneme özgü gelişim özelliklerini açıklayabilme. | 5 | ||||||||
| 2 | Erken çocukluk dönemine ilişkin bilişsel, duyuşsal, ahlaki ve dini gelişim kuramlarını karşılaştırmalı olarak analiz edebilme. | |||||||||
| 3 | Okul öncesi din ve ahlak eğitiminde kullanılan farklı eğitim yaklaşımlarını (Montessori, Waldorf vb.) pedagojik açıdan değerlendirebilme. | |||||||||
| 4 | Çocukların gelişim özelliklerine uygun şekilde inanç, ibadet, değer ve mahremiyet eğitimini bilme. | |||||||||
| 5 | Okul öncesi din ve ahlak eğitimi uygulamalarında karşılaşılan sorunları tespit ederek çözüm önerileri geliştirebilme ve aile–eğitim kurumu iş birliğini planlayabilme. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Ödev | 20 |
| 2. Ödev | 20 |
| 3. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 45 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 55 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|