| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| A Seç: Okul Öncesinde Eğitim Ortamı Tasarımı | OOE 402 | 8 | 2 + 2 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ESRA BETÜL KÖLEMEN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Esra Betül Kölemen |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Okul öncesi eğitimde eğitim ortamı tasarlamak |
| Dersin İçeriği | Okul öncesi Çevre Eğitimi Etkinliklerini Uygulama ve Çevre Bilincini Oluşturma. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Okulöncesi Eğitim ortamının özelliklerini bilir. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Okulöncesi Eğitim ortamının özelliklerini bilir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 3 | Okulöncesi Eğitim ortamının özelliklerini bilir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 4 | Okulöncesi Çevre Özelliklerini bilir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 5 | Okulöncesi Çevre Özelliklerini bilir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 6 | Okulöncesi Çevre Özelliklerini bilir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 7 | Öğrenme Merkezleri: Kitap Öğrenme Merkezini tanımlar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 8 | Öğrenme Merkezleri: Sanat Öğrenme Merkezini tanımlar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 9 | Öğrenme Merkezleri: Dramatik Oyun Öğrenme Merkezini tanımlar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 10 | Öğrenme Merkezleri: Oyun Öğrenme Merkezini tanımlar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 11 | Öğrenme Merkezleri: Fen Öğrenme Merkezini tanımlar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 12 | Öğrenme Merkezleri: mutfak, lavabo vs tanımlar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 13 | Okul öncesinde Çevre Bilincini Oluşturmaya yönelik etkinlikler yapar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 14 | Okulöncesinde Çevre Sorunlarına karşı duyarlıdır. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 15 | Okulöncesinde Çevreyi Koruma Bilincine Uygun Sınıf İçi Önlemlerini alır. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Okulöncesi Eğitim ortamının özellikleri: Ses | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 2 | Okulöncesi Eğitim ortamının özellikleri: Işık | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 3 | Okulöncesi Eğitim ortamının özellikleri: Isı | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 4 | Okulöncesi Çevre Özellikleri: Duygusal Emniyet | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 5 | Okulöncesi Çevre Özellikleri: Sosyal Çevre | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 6 | Okulöncesi Çevre Özellikleri: Demokratik Ortam | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 7 | Öğrenme Merkezleri: Kitap Öğrenme Merkezi | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 8 | Öğrenme Merkezleri: Sanat Öğrenme Merkezi | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 9 | Öğrenme Merkezleri: Dramatik Oyun Öğrenme Merkezi | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 10 | Öğrenme Merkezleri: Oyun Öğrenme Merkezi | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 11 | Öğrenme Merkezleri: Fen Öğrenme Merkezi | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 12 | Öğrenme Merkezleri: mutfak, lavabo ve diğer merkezler | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 13 | Okulöncesinde Çevre Sorunları | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 14 | Okulöncesinde Çevreyi Koruma Bilincine Uygun Sınıf İçi Önlemleri | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Demiriz S. Karadağ A. ve Ulutaş İ. (2003), Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Eğitim Ortamı |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken Çocukluk Dönemi/EÇD, Okul Öncesi Eğitim/OÖE alanı ile ilgili yeterli alt yapıya sahiptir. Bu alandaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri EÇD/OÖE süreçlerinde kullanır. | X | |||||
| 2 | Erken Çocuk Dönemi/ Okul Öncesi Eğitimde problem ve sorunlarını saptar, inceler, analiz eder, tanımlar, çözümüne yönelik uygun analitik yöntemler ile teknikleri seçer ve uygular. | X | |||||
| 3 | Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim alanının bileşen ve paydaşlarını bilir, belirler. İlgili, yetkili tüm katılımcıların katkı sağlayıcıların sürece katılımına yönelik planlama, etkinlikler organize eder, uygular. | X | |||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim süreç/lerinin gereksinim ve sorunlarını karşılamak üzere gerçekçi vizyon ve projeksiyon tasarımları geliştirir, çözüm ve önerilerini uygular. | X | |||||
| 5 | Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim için gerekli olan çağdaş teknik ve araçları seçer, kullanır. Bilişim teknolojilerini en az bir bilgisayar yazılımını (Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde) etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 6 | Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim süreç/lerinde uygulamaya dönük gezi, gözlem, inceleme, araştırma, proje yapar. Ulaştığı bulgu, sonuç ve kazanımları analiz eder, yorumlar. | X | |||||
| 7 | Erken Çocukluk Dönemi/ Okul Öncesi Eğitimde bilgiyi elde etmek tekniklerini bilir. Bu amaçla kaynak araştırmaları yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır. | X | |||||
| 8 | OÖE Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde en az bir yabancı dil bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; öğrenmeye açık olarak bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 10 | Erken çocukluk dönemi/ Okul öncesi eğitim mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Okulöncesi Eğitim ortamının özelliklerini bilir. | ||||||||||||||
| 2 | Okulöncesi Eğitim ortamının özelliklerini bilir. | ||||||||||||||
| 3 | Okulöncesi Eğitim ortamının özelliklerini bilir. | ||||||||||||||
| 4 | Okulöncesi Çevre Özelliklerini bilir. | ||||||||||||||
| 5 | Okulöncesi Çevre Özelliklerini bilir. | ||||||||||||||
| 6 | Okulöncesi Çevre Özelliklerini bilir. | ||||||||||||||
| 7 | Öğrenme Merkezleri: Kitap Öğrenme Merkezini tanımlar. | ||||||||||||||
| 8 | Öğrenme Merkezleri: Sanat Öğrenme Merkezini tanımlar. | ||||||||||||||
| 9 | Öğrenme Merkezleri: Dramatik Oyun Öğrenme Merkezini tanımlar. | ||||||||||||||
| 10 | Öğrenme Merkezleri: Oyun Öğrenme Merkezini tanımlar. | ||||||||||||||
| 11 | Öğrenme Merkezleri: Fen Öğrenme Merkezini tanımlar. | ||||||||||||||
| 12 | Öğrenme Merkezleri: mutfak, lavabo vs tanımlar. | ||||||||||||||
| 13 | Okul öncesinde Çevre Bilincini Oluşturmaya yönelik etkinlikler yapar. | ||||||||||||||
| 14 | Okulöncesinde Çevre Sorunlarına karşı duyarlıdır. | ||||||||||||||
| 15 | Okulöncesinde Çevreyi Koruma Bilincine Uygun Sınıf İçi Önlemlerini alır. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 14 | 14 |
| Ödev | 2 | 14 | 28 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 134 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,36 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||