| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Uygulama Atölyesi I (Endüstriyel Seramik) | SRM 425 | 7 | 4 + 2 | 5 | 10 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. HAYRETTİN CAVİT ÜNAL |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. HAYRETTİN CAVİT ÜNAL, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Türk standart normları göz önünde tutularak konular araştırılır ve tasarlanır.Tasarlanan ürünler model , model kalıbı ve ürün şekillendirilmesi uygulanarak nihai tüketiciye ulaşmasında takip edilen yöntemlerin kazanılması amaçlanır. |
| Dersin İçeriği | Eğitim süresince işlenen konuların uygulamasını kapsayan seçmeli derste tasarım aşamasından paketleme –tüketiciye ulaşma aşamasına kadar ( tüm aşamalarıyla ) sergilenme-sunuş kazanımları dersin içeriğini oluşturur. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Proje dersinde uygulaması yapılacak özgün yemek takımı tasarlamak. | Gezi / Gözlem, Gözlem, | |
| 2 | Tasarım ilkelerini inceler ve rotasyon ürünlerin teknik resmini çizmek. | Gözlem, | |
| 3 | Rotasyon üretimde küçülme hesaplarını yapmak. | Deney ve Laboratuvar, | |
| 4 | Tasarlanan yemek takımının en az dört modelini yapmak. | Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | Eşleştirme Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 5 | Yapmış olduğu modellerin kalıplarını hazırlamak. | Gözlem, | |
| 6 | Kalıplardan yarı mamul alır ve pişirerek ürün elde etmek. | Deney ve Laboratuvar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin incelenmesi, uygulama konularının belirlenmesi,(a-Yemek takımı, b-Banyo Tk.,c-Şömine, d- Çeşme.) | |
| 2 | Uygulaması yapılacak ürünlerin tasar araştırması ( eskiz çalışmaları) | |
| 3 | Tasarımların maket çalışması ( ½ , 1/5 ölçekte) | |
| 4 | Teknik resimlerin çizimi ve model ölçülendirme çalışması. | |
| 5 | TSE göre standart tespiti ve ölçülendirmenin tamamlanması, (Quiz 1) | |
| 6 | Alçı modelleme aşamasına geçilir. | |
| 7 | Model yapımı. | |
| 8 | Model yapımı. | |
| 9 | Model yapımı. (Quiz 2 ) | |
| 10 | Model yapımı. | |
| 11 | En az altı model ve teknik resimlerden vize değerlendirmesi yapılır. | |
| 12 | Modellerin alçı kalıp yapımına başlandı. | |
| 13 | Kalıp yapımına devam edildi. | |
| 14 | Kalıp yapımına devam edildi, Dönem sonunda takımı oluşturan modeller bitirilip, bir parça kalıplarının alınmış olması gerekir. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | İstanbul 2013 Mücteba Kundul, Endüstriyel Seramikte Alçı ve Çamur Şekillendirme Yöntemleri ,Billur Basım ve Yayın Hizmetleri İstanbul 2013. İstanbul 2020,Arcasoy Ateş-Başkırkan Hasan ,Seramik Teknolojisi,Literatür Yayıncılık 2020. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Güzel sanatlar alandaki kavramları, fikirleri ve verileri bilir, değerlendirir ve analiz eder; alanı ile ilgili araştırma, tasarım ve uygulamalar yapar. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili problemleri uygun analitik yöntemler ile saptar, tanımlar ve çözme becerisi kazanır. | X | |||||
| 3 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 4 | Alanının gerektirdiği düzeyde seramik üretiminde kullanılan ekipman, makina- teçhizat ve donanımı bilir ve bu konudaki yenilikleri takip edebilme yetisi kazanır. | ||||||
| 5 | Seramik üretimi alanındaki her türlü teorik bilgiye ulaşır, elde ettiği bilgileri yorumlar ve zamanı etkin kullanarak uygular. | ||||||
| 6 | Bireysel olarak alanındaki kişi ve gruplarla, mesleki gelişimine yönelik çalışmalarda; farklılıklara saygılı, topluma duyarlı ve etkin bir biçimde görev alır. | ||||||
| 7 | Alanı ile ilgili özgün çalışmaları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. | ||||||
| 8 | Alanındaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde; evrensel boyutlarda güncel gelişmeleri ve yenilikleri takip ederek eleştirel düşünce yetisini geliştirir ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 10 | Mesleği ile ilgili estetik değerlerin farkındadır, her türlü kavramı sanatsal olarak yorumlayıp eserler ortaya koyar ve mesleki-etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 11 | İş güvenliği ve çevre koruma konusunda yeterli bilgi ve bilince sahip olur. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Proje dersinde uygulaması yapılacak özgün yemek takımı tasarlamak. | |||||||||||
| 2 | Tasarım ilkelerini inceler ve rotasyon ürünlerin teknik resmini çizmek. | |||||||||||
| 3 | Rotasyon üretimde küçülme hesaplarını yapmak. | |||||||||||
| 4 | Tasarlanan yemek takımının en az dört modelini yapmak. | |||||||||||
| 5 | Yapmış olduğu modellerin kalıplarını hazırlamak. | |||||||||||
| 6 | Kalıplardan yarı mamul alır ve pişirerek ürün elde etmek. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 25 |
| 2. Ödev | 25 |
| 1. Proje / Tasarım | 25 |
| 2. Proje / Tasarım | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 6 | 96 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Proje / Tasarım | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 20 | 20 |
| Performans Görevi (Atölye) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 245 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 9,8 | ||
| dersAKTSKredisi | 10 | ||