Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Gençlik Din ve Değerler FDE 607 0 3 + 0 3 6
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi Doktora
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Koordinatörü Prof.Dr. HASAN MEYDAN
Dersi Verenler Prof.Dr. HASAN MEYDAN,
Dersin Yardımcıları
Dersin Kategorisi Diğer
Dersin Amacı Dersin amacı Türkiye ve dünyada gençlerin sahip olduğu din anlayışı ve değerleri ampirik ve teorik çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmaları ve konuyla ilgili eleştirel olarak analiz etme yeteneğini geliştirmektir.
Dersin İçeriği Gençlik ve gençliğin psiko-sosyal açıdan özellikleri, değer ve dindarlık tanımları, değer çeşitleri, ampirik değer araştırmalarında metot, değerlerlerin kazanımını sağlayan mekanizmalar, gençlerin ahlaki ve dini değerleri, dünya değerler araştırması ve bazı ampirik çalışmaların tanıtımı ve değerlendirilmesi
# Ders Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri
1 Gençlik dönemi ve özellikleri tanımlar Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
2 Dünya ve ülkemizde gençlerin dini değerleri konusundaki ampirik ve teorik çalışmaları değerlendirir Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
3 Gençlerin değerlerini örneklendirir Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
4 Değerlerin eğitim yoluyla aktarılmasını açıklar Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler,
5 Değerlerin değişim sürecini analiz eder Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
6 Din ve değer ilişkisini açıklar Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
Hafta Ders Konuları Ön Hazırlık
1 Psiko-sosyal açıdan gençlik
2 Dindarlık ve değer tanımları
3 Değer çeşitleri
4 Ampirik değer araştırmalarında metot
5 Ampirik dindarlık araştırmalarında metot
6 Değerlerin kazanılması
7 Gençlerde dindarlık
8 Ara sınav
9 Gençlerin değerleri
10 Gençlerde modern ve geleneksel değerler ikilemi
11 Değerler eğitimine yaklaşımlar
12 Okullarda değerler ve eğitimi
13 Dünya değerler araştırması
14 Genel değerlendirme
Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları [1] Kaymakcan, R. Ve diğerleri (2007) (eds) Değerler ve Eğitimi, Dem yayınları, İstanbul
[2] Inglehart, R. (2003) (ed) Human Values and Social Change, Findings from the Values Surveys, Brill, Leiden.
[3] Ziebertz, H. & W. Kay (2006) (eds) Youth in Europe, International emprical study about religiosity and values, Lit Verlag, Berlin.
[4] Günay, Ü. & C. Çelik (2006) (eds) Dindarlığın Sosyo-Psikolojisi, Karahan Kitabevi, Adana.
[5] Kaymakcan, R. (2007) Gençlerin Dine Bakışı: Karşılaştırmalı Türkiye ve Avrupa Araştırması, Dem Yayınları, İstanbul.
[6] Şen, M. (2005) Gençlik, AB ve Zıt Hisler: bedenimi İsterim Ama Ruhumu Asla, Türk Sosyal Bilimler Derneği, Anakara.
Sıra Program Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 Araştırmalarda kullanılan bilimsel yöntemleri kendi konusuna uygulayabilme, gerektiğinde yeni yöntemler geliştirebilme yetkinliğine sahiptir. X
2 Felsefe ve Din bilimleri ile ilgili problemleri tanımlama, sınıflandırma, modelleme, çözüm üretme ve çözümleri uygulayabilme yetkinliğine sahiptir. X
3 Sosyal bilimler alanındaki disiplinlerin Felsefe ve Din Bilimlerini ilgilendiren sonuçlarını alıp çalışmalarında kullanabilme, kendi sonuçlarını onlara sunabilme bilincine sahiptir.
4 Felsefe ve Din bilimleri alanındaki bilimlerin birbirleri ile ilişki ve işbirliği imkanlarını kavrama ve disiplinler arası işbirliğini geliştirme anlayışına sahiptir.
5 Ulaştığı bilimsel bulguları ve elde ettiği bilgi birikimini sözlü ve yazılı olarak sunma, bütün ilgili taraflarla paylaşma becerisine sahiptir.
6 Ulusal ve uluslar arası bilim çevrelerinde Felsefe ve Din Bilimleri alanı ile ilgili gelişmeleri takip edebilme ulusal ve uluslar arası bilgi paylaşım etkinliklerine katılabilme yetkinliğine sahiptir.
7 Yakın çevresine, ulusuna ve insanlığa karşı bilimsel görev ve sorumluluk bilincine sahiptir.
8 Bilimsel kişilik ve bilimsel ahlâk kuralları bilgisi ve bu bilgileri uygulayabilme bilinç ve yetkinliğine sahiptir.
9 Üniversitelerdeki eğitim öğretim faaliyetlerinde görev yapabilir.
10 Felsefe ve din Bilimleri ile ilgili toplum gelişmesi konularında görev ve sorumluluk yüklenir.
11 Farklı kurumların çalışmalarına alanı ile ilgili bilimsel katkı sağlayabilir.
# Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11
1 Gençlik dönemi ve özellikleri tanımlar
2 Dünya ve ülkemizde gençlerin dini değerleri konusundaki ampirik ve teorik çalışmaları değerlendirir
3 Gençlerin değerlerini örneklendirir
4 Değerlerin eğitim yoluyla aktarılmasını açıklar
5 Değerlerin değişim sürecini analiz eder
6 Din ve değer ilişkisini açıklar
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl Çalışmaları Katkı Oranı
1. Ara Sınav 100
Toplam 100
1. Yıl İçinin Başarıya 40
1. Final 60
Toplam 100
AKTS - İş Yükü Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 16 3 48
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 5 80
Ara Sınav 1 15 15
Final 1 10 10
Toplam İş Yükü 153
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) 6,12
Dersin AKTS Kredisi 6