| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Oyun Repertuvarı ve Müziği V | THO 311 | 5 | 2 + 2 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. DENİZ KÖKTAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. DENİZ KÖKTAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Dans aracılığı ile hareket becerileri, bilişsel becerileri, koreografik ve yaratıcı bakış açısı, sosyal ve estetik becerileri, postürü, vücut imajını, artistik sunumu, sağlıklı olmayı geliştirmek, farklı dans formlarını tanıtmak. |
| Dersin İçeriği | Türk Halk Oyunları ve koreografik çalışmalar |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarında bulunan türler üzerinden öğrencilerin kurgu ve sahneye aktarma becerilerinin denemeler ve uygulamalar yoluyla geliştirilmesi | Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| 2 | |||
| 3 |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dans adımları ile beden ısınması ve bedensel farkındalık geliştirme: halay türü örneği | |
| 2 | Halay ritim kalıpları, doğaçlama çalışmaları, halk oyunları formları üzerinde denemeler ve grup performansları | |
| 3 | Ayna çalışması ve mimik kullanımı üzerine farklı uygulamalar: halay türü örneği | |
| 4 | Yaratıcı bakış açılarını geliştirebilecek görsellerin sunumu ve bu sunumlardan hareketle halay türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 5 | Temel vücut hareketleri, koordinasyon ve dengeyi geliştirme, gövdeyi güçlendirme, vücudun eklemlerinin fonksiyonlarını anlama | |
| 6 | Sahne kullanımı ve sahnenin denge alanlarını algılama çalışmaları: halay türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 7 | Modern dans ve bale adımlarının halay türü ve adımları ile harmanlanması, grup denemelerinde uyum ve yaratıcılığın pekiştirilmesi | |
| 8 | Doğaçlama ve uygulamalar içerisinde role girebilme çalışmaları: halay türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 9 | Sahne denemelerinde beden farkındalığı: dünya danslarından adımlarla halay türünün sentezlenmesi | |
| 10 | Dans uygulamalarında farklı aksesuar ve materyal kullanımı, beden koordinasyonu: halay türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 11 | Halay türü üzerinden koreografik çalışmalar ve sahne üzerinde denemeler | |
| 12 | Koreografik çalışmalar ve denemeler | |
| 13 | Koreografik çalışmalar ve denemeler | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanı ile ilgili güncel ve bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgiye sahip olma ve bu bilgiyi mesleğinde ve araştırmalarında kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | İçinde bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanıma; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlama, uygulama ve yönetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Alanı ile ilgili yaptığı bütün çalışmalarda veri kaynağı olan bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 4 | Yapacağı çalışmalarda alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | Türk halk oyunlarının sahne sanatlarının bir kolu olmasının yanında , eğitim alanındaki yerini de dikkate alarak inceler, kültürel gelişimini izler ve tarihi süreç içinde ele alır. | X | |||||
| 6 | Müzik ve hareket notası yazımı konusunda yetkindir. | X | |||||
| 7 | Türk halk oyunlarının temelini oluşturan bilim ve sanat alanları ile Dünya danslarının karakteristiklerini uzman veya uzman olmayan dinleyici gruplarına, alanıyla ilgili konularda halkla ilişkilerin etkin iletişim tekniklerini kullanarak aktarma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alanı ile ilgli yabancı kaynakları izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Scale, Level B1). | X | |||||
| 9 | Alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini yapacağı çalışmalarda kullanır. | X | |||||
| 10 | Halk oyunları, koreoloji, müzik ve Türk milli kültürü alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirme ve analiz etme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Sanat ve bilim alanında ulusal ve uluslararası boyutta ortak bilgi seviyesine ulaşır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarında bulunan türler üzerinden öğrencilerin kurgu ve sahneye aktarma becerilerinin denemeler ve uygulamalar yoluyla geliştirilmesi | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 2 | 1 | 5 | 5 | 4 |
| 2 | ||||||||||||
| 3 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 112 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,48 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||