| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Öğretimi Bireyselleştirme ve Uyarlama | SAU 215 | 0 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Özel Eğitim ve Kaynaştırma |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi EMRAH BİLGİÇ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Dersin amacı öğretmen adaylarına özel gereksinimli öğrencilerin özelliklerini dikkate alarak temel öğretimi bireyselleştirme ve uyarlama becerileri kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Başta özel eğitim gereksinimi olduğu resmi olarak belirlenmiş öğrencilerin gereksinimlerine uygun öğretimi bireyselleştirme ve uyarlama teknik ve stratejilerinin bilgi, beceri ve uygulama düzeyinde sunulmasını içerir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretimde bireyselleştirme ve uyarlamayı açıklar. | Alıştırma ve Uygulama, Örnek Olay, Problem Çözme, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Öğretimde bireyselleştirme ve uyarlama türlerini analiz eder. | Problem Çözme, Örnek Olay, | Ödev, Sınav, |
| 3 | Öğrenci özelliklerine uygun bireyselleştirme ve uyarlama örnekleri geliştirir. | Beyin Fırtınası, Grup Çalışması, Gösterip Yaptırma, Tartışma, | Ödev, |
| 4 | Eğitsel Değerlendirme İstek Formu ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlar. | Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama, | Ödev, |
| 5 | Özel gereksinimli öğrencilerin ilerlemesini izleme tekniklerini karşılaştırır. | Alıştırma ve Uygulama, Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, Gösterip Yaptırma, Rol Oynama, Grup Çalışması, Benzetim, Altı Şapka, Örnek Olay, Deney / Laboratuvar, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme , Beyin Fırtınası, Gösteri, | Portfolyo, Performans Görevi, Proje / Tasarım, Sözlü Sınav, Ödev, Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Özel eğitim ve bütünleştirme | |
| 2 | Eğitsel değerlendirme ve tanılama | |
| 3 | Eğitsel Değerlendirme İstek Formu hazırlama | |
| 4 | Evrensel tasarım, bireyselleştirme ve uyarlama | |
| 5 | Müfredat temelli değerlendirme | |
| 6 | Çevresel düzenleme ve uyarlamalar | |
| 7 | İçerikte/öğretim programında uyarlamalar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Öğretim yöntem ve tekniklerinde uyarlamalar | |
| 10 | Öğretim yöntem ve tekniklerinde uyarlamalar | |
| 11 | Öğretim materyallerinde uyarlamalar | |
| 12 | Ölçme - değerlendirme uyarlamaları | |
| 13 | Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlama | |
| 14 | Öğrenci performansını izleme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | İlgili Ders Kitapları ve Bilimsel Makaleler |
| Ders Kaynakları | Sucuoğlu, B., ve Kargın, T. (2006), İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları Yaklaşımlar Yöntemler Teknikler, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları Avcıoğlu, H. (2015). A’dan Z’ye BEP bireyselleştirilmiş eğitim programlarının geliştirilmesi. Ankara: Vize Yayıncılık. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | |||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Kısa Sınav | 2 | 3 | 6 |
| Ödev | 1 | 7 | 7 |
| Sözlü Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 113 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,52 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||