| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Edebiyatta Modernizm ve Postmodernizm | TDE 469 | 7 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Modern ve Postmodern kavramlarını genel nitelikleriyle tanımlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Bu kavramlar arasındaki farkı ve benzerlikleri ayırt eder ve sıralar. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 3 | Modern ve Postmodern metinleri yorumlar. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 4 | Modern ve Postmodern metinleri klasik metinlerle karşılaştırır. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 5 | Modern ve Postmodern dönemle ilgili bilgisini geliştirir. | Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 6 | Bu metinleri inceleyerek hüküm verir. | Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kavram olarak modernizm, tarihsel ve edebi çerçevede gelişimi. | Modernizm kavramının sözlükler ve modernizmi konu edinen inceleme kitapları vasıtasıyla araştırılması. |
| 2 | Batıda modernizm, doğuşu ve gelişimi. | Batıda modernizmin doğuşuna ilişkin genel bilgi edinilmesi. |
| 3 | Sanat sanat içindir tezinin ortaya çıkışı, nedenleri ve modernizm ile ilişkisi. | Modernist akımların araştırılması. |
| 4 | Türk ve dünya edebiyatında gelenek, modern arasındaki ilişki ve ayrımlar. | Verilen kaynaklardan yararlanarak gelenek, modern, modernist, modernizm kavramlarının araştırılması. |
| 5 | Don Kişot (Don Quixote)’tan Ulysses’a örnek metinler üzerinden klasik, modern ve postmodern anlatı. | Don Kişot Veya Ulysses romanlarından birinin okunması. |
| 6 | Türk edebiyatında modernizm: Modern Türk şiirinin kurucuları olarak Yahya Kemal, Ahmet Haşim ve Mehmet Akif. | Kaynaklar kısmında yer alan eserlerden yararlanarak Türk edebiyatında modernizmin doğuşunun araştırılması. Yahya Kemal, Mehmet Akif ve Ahmet Haşim’in şiirlerinin okunması. |
| 7 | Romanda modernist kurgu: Modernist kurgu bağlamında A. H.Tanpınar ve A.Ş. Hisar’ın romanları. | A.H. Tanpınar´ın Huzur romanının okunması. |
| 8 | Türk öykücülüğünde modernist anlatı: S. Faik Abasıyanık ve 1950 kuşağı öykücüleri. | S. Faik Abasıyanık, T. Buğra, N. Meriç, V. O. Bener, F. Edgü, O. Atay’ın öykülerinden örneklerin okunması. |
| 9 | Vize Sınavı | |
| 10 | Kavram olarak postmodernizm, tarihsel ve edebi çerçevede gelişimi. | Postmodernizm kavramının sözlükler ve postmodernizmi konu edinen inceleme kitapları vasıtasıyla araştırılması. |
| 11 | Modernizm ve postmodernizmin karşılaştırılması. | Modernizm ve Postmodernizm kavramlarının ve özelliklerinin karşılaştırmalı olarak sunulması. |
| 12 | Batı edebiyatında postmodern roman ve Türk edebiyatına etkileri. | İ. Calvino- Bir Kış Gecesi Eğer Bir Yolcu, Umberto Eco- Gülün Adı |
| 13 | Türk Edebiyatında postmodernizm; Oğua Atay, O. Pamuk, İ. Oktay Anar, Bilge Karasu, H. Ali Toptaş vd. | Oğuz Atay- Tutunamayanlar, O. Pamuk- Kara Kitap, İ. Oktay Anar- Puslu Kıtalar Atlası, H. Ali Toptaş- Gölgesizler |
| 14 | Genel değerlendirme; gelenek, modern, modernist, modernizm, postmodern, postmodernist, postmodernite, postmodernizm vd. kavramlar. | Ders öncesinde verilen metinlere hazırlanarak gelinmesi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1.Ali Akay, Postmodernizm |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türkçeyi doğru, güzel ve anlaşılır bir şekilde kullanma becerisine ulaşır. | X | |||||
| 2 | Atatürk İlkeleri ve inkılapları konusunda bilgi edinir. | ||||||
| 3 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında yapılmış güncel araştırmaları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisi kazanmayı amaç edinir. | ||||||
| 4 | Türk dilini ses bilgisi, şekil bilgisi, söz dizimi ve anlam bilgisi bakımından inceler. | ||||||
| 5 | Türk Dili ve Edebiyatının metinlerini başlangıcından günümüze kadar edebi olarak ve dil bilgisi açısından değerlendirebilir. | X | |||||
| 6 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında yazılmış temel eserleri tanır; Türk dilinin tarihi gelişimini temsil eden örnek metinleri okur ve çeviri yazıya aktarır. | ||||||
| 7 | Çağdaş ve klasik edebiyat bilgi ve teorilerini, belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirir, edebiyat ve dil bilimi açısından eleştiri yapar. | X | |||||
| 8 | Edebi dönemler (klasik veya çağdaş), edebi akımlar ve şahsiyetler üzerinde, mesleki sorumluluk bilinciyle bilimsel, edebi , disiplinler arası araştırmalar yapar. | X | |||||
| 9 | Lehçe, şive ve ağız bilgisinin içeriğini anlar; Türkiye Türkçesinin ağızlarına ait metinleri inceler. | ||||||
| 10 | Gerekli metot, yöntem ve teknikleri öğrenerek halk bilimi alanında araştırma ve derleme yapabilir | ||||||
| 11 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında akademik düzeyde araştırma ve çalışma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerine sahip olur. | X | |||||
| 12 | Türk Dili ve Edebiyatı Programında edindiği bilgi ve teorileri; eğitim-öğretim, araştırma ve kamusal hizmet alanlarında kullanır ve uygular. | X | |||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir. | X | |||||
| 14 | Türk Dili ve Edebiyatı alanında mesleki sorumluluk ve ahlaki değerleri gözetir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Modern ve Postmodern kavramlarını genel nitelikleriyle tanımlar. | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 2 | Bu kavramlar arasındaki farkı ve benzerlikleri ayırt eder ve sıralar. | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 3 | Modern ve Postmodern metinleri yorumlar. | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 4 | Modern ve Postmodern metinleri klasik metinlerle karşılaştırır. | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 5 | Modern ve Postmodern dönemle ilgili bilgisini geliştirir. | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 6 | Bu metinleri inceleyerek hüküm verir. | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| Kısa Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Sözlü Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 125 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||