Eğitim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri
Ders Tanımı
Ders Akışı
Dersin Prog. Çıktılarına Katkısı
Değerlendirme Sistemi
AKTS - İş Yükü

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
Roman ve Hikaye Çözümleme	TDE 288	4	2 + 0	2	5

Ön Koşul Dersleri	Yeni Türk Edebiyatına Giriş Tanzimat´tan Meşrutiyet´e Türk Edebiyatı Meşrutiyet Dönemi Türk Edebiyatı
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları	Arş. Gör. Büşra AY AÇAR, Arş. Gör. Melike KILIÇ
Dersin Kategorisi	Alanına Uygun Öğretim
Dersin Amacı	Roman ve hikâye çözümlemeleri dersi; roman ve hikâye tahlili konusunda teorik bilgiler vermeyi, Yeni Türk Edebiyatı tarihinde iz bırakan önemli roman ve hikâyeleri incelemeyi, bu edebî türe ait metinlerin yapı ve içerik unsurlarının tahlilini uygulamalı olarak öğretip kavratmayı amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği	Roman ve hikâye tahlili konusunda teorik bilgiler, bu edebî türlerin tasnifi, Batı´da hikâye ve romanın gelişim seyri, ilk örnekler, Batılı roman ve hikâyenin Türk edebiyatına girişi, çeviri eserler ve etkileri, Batılılaşma çabası ve bunun hikâye türüne yansıması; Tanzimat, Servet-i Fünun, Meşrutiyet ve Cumhuriyet dönemlerine ait seçilmiş roman ve hikâye metinlerinin çözümlenmesi bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Kalkınma Amaçları

#	Ders Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1	Roman ve hikâye tahlili konusunda teorik bilgiye sahip olur.	Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
2	Edebî bir metin olarak roman ve hikâyenin unsurlarını tanımlar.	Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,	Doğru Yanlış Testleri, Boşluk Doldurma Testleri, Kısa Cevaplı Testler,
3	Roman ve hikâye metinlerini olay örgüsü, zaman, mekân, şahıs kadrosu, bakış açısı ve anlatıcı bakımından inceleyip, çözümleyebilir.	Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
4	Türk edebiyatının çeşitli dönemlerine ait roman ve hikâye metinlerini değerlendirir, dönemler arasındaki farkı ayırt edebilir.	Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
5	Roman ve hikâye metinlerini tematik olarak değerlendirir.	Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma,
6	Roman ve hikâye metinlerini inceler ve çözümler.	Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma,

Hafta	Ders Konuları	Ön Hazırlık
1	Roman ve hikâye türlerinin tanımı, ilgili kaynaklar	Roman teorisine ilişkin kaynakların taranması.
2	Batıda anlatı türünün macerası, ilk örnekler, Batılı roman ve hikâye türünün Türk Edebiyatına girişi, çeviriler ve ilk örnekler	Hikâye ve roman türünün ortaya çıkışı ve ilk örnekler hakkında genel bilgi sahibi olmak.
3	Roman ve hikâyenin unsurları; konu ve tema	Verilen kaynaklardan yararlanarak roman ve hikâye inceleme teknikleri hakkında bilgi sahibi olmak. Samipaşazade Sezai-Pandomima, H. Ziya Uşaklıgil- Ferhunde Kalfa
4	Roman ve hikâyede olay örgüsü, çatışma unsurları	Roman ve hikâye inceleme tekniklerini konu alan eserlerden faydalanarak olay örgüsü hakkında bilgi edinmek. Ömer Seyfettin- Başını Vermeyen Şehit, Cengiz Aytmatov- Cemile
5	Örnek İnceleme	Öğretim görevlisi tarafından belirlenmiş olan örnek metinlere ders öncesi hazırlanmak.
6	Roman ve hikâyede bakış açısı ve anlatıcı	Verilen kaynaklardan yararlanarak roman ve hikâyede kişilerin incelenmesi hakkında genel bilgi edinmek. S. Ali- Hasan Boğuldu, S. İleri- Gelinlik Kız
7	Roman ve hikâyede kişiler kadrosu	Roman inceleme tekniklerini konu alan eserlerden faydalanarak roman kişilerine dair genel bilgi edinmek.
8	Örnek inceleme	Öğretim görevlisi tarafından belirlenmiş olan örnek metinlere ders öncesi hazırlanmak.
9	ARASINAV
10	Roman ve hikâyede zaman ve mekân	Verilen kaynaklardan yararlanarak zaman ve mekân unsurları hakkında genel bilgi edinmek. Adalet Ağaoğlu- Yüksek Gerilim, R. Özdenören- Aile
11	Örnek inceleme	Öğretim görevlisi tarafından daha önceden belirlenmiş örnek metinlere ders öncesi hazırlanmak.
12	Roman ve hikâyede anlatım teknikleri	Roman inceleme tekniklerini konu alan eserlerden faydalanarak romanda anlatım tekniklerine dair genel bilgi edinmek.
13	Örnek inceleme	Öğretim görevlisi tarafından belirlenmiş örnek metinlere ders öncesi hazırlanmak. Yusuf Atılgan- Aylak Adam, Adalet Ağaoğlu- Ölmeye Yatmak
14	Roman ve hikâyede postmodernist kurgu	Öğretim görevlisi tarafından belirlenmiş örnek metinlere ders öncesi hazırlanmak. Oğuz Atay- Tutunamayanlar, Orhan Pamuk- Kara Kitap

Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları	1.Mehmet Tekin, Roman Sanatı, İst.2001; 2.P.Stevick, Roman Teorisi, çev.S.Kanrarcıoğlu, Ank.1988; 3.Hilmi Yavuz, Roman Kavramı ve Türk Romanı, İst.1977; 4.Fethi Naci, Türkiyede Roman ve Toplumsal Değişme, İst.1981; 5.Berna Moran, Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İst.1983, 1994; 6.R. Bourneur, Roman Dünyası ve İncelemesi, çev.H.Gümüş, Ank.1989; 7.Yıldız Ecevit, Orhan Pamuku Okumak, İst.1996; 8.A.Grillet, Yeni Roman, çev.A.Bezirci,İst.1981; 9.Gürsel Aytaç, Çağdaş Türk Romanları Üzerine İncelemeler, Ank.1990. 10.Ramazan Kaplan, Cumhuriyet Dönemi Türk Romanında Köy, Ankara 1998. 11.Roman Özel Sayısı, Türk Dili, Ankara 1964, TDK Yay. 12.Tahir Alangu, Cumhuriyetten Sonra Edebiyatımızda Hikaye ve Roman 13.Cevdet Kudret, Edebiyatımızda Hikâye ve Roman, İst. 1978. 14.Şerif Aktaş, Roman Sanatı ve Roman İncelemesine Giriş, Ankara 1991. 15.Cahit Kavcar, Batılıaşma Açısından Servet-i Fünun Romanı, Ankara 1985. 16.M.E. Forster, Roman Sanatı, çev. Ünal Aytür, İst. 1982. 17.Olcay Önertoy, Cumhuriyet Dönemi Türk Roman ve Öyküsü, Ankara 1984.

Kaynaklar

Ders Notu

Ders Kaynakları

1.Mehmet Tekin, Roman Sanatı, İst.2001;
2.P.Stevick, Roman Teorisi, çev.S.Kanrarcıoğlu, Ank.1988;
3.Hilmi Yavuz, Roman Kavramı ve Türk Romanı, İst.1977;
4.Fethi Naci, Türkiyede Roman ve Toplumsal Değişme, İst.1981;
5.Berna Moran, Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış, İst.1983, 1994;
6.R. Bourneur, Roman Dünyası ve İncelemesi, çev.H.Gümüş, Ank.1989;
7.Yıldız Ecevit, Orhan Pamuku Okumak, İst.1996;
8.A.Grillet, Yeni Roman, çev.A.Bezirci,İst.1981;
9.Gürsel Aytaç, Çağdaş Türk Romanları Üzerine İncelemeler, Ank.1990.
10.Ramazan Kaplan, Cumhuriyet Dönemi Türk Romanında Köy, Ankara 1998.
11.Roman Özel Sayısı, Türk Dili, Ankara 1964, TDK Yay.
12.Tahir Alangu, Cumhuriyetten Sonra Edebiyatımızda Hikaye ve Roman
13.Cevdet Kudret, Edebiyatımızda Hikâye ve Roman, İst. 1978.
14.Şerif Aktaş, Roman Sanatı ve Roman İncelemesine Giriş, Ankara 1991.
15.Cahit Kavcar, Batılıaşma Açısından Servet-i Fünun Romanı, Ankara 1985.
16.M.E. Forster, Roman Sanatı, çev. Ünal Aytür, İst. 1982.
17.Olcay Önertoy, Cumhuriyet Dönemi Türk Roman ve Öyküsü, Ankara 1984.

Sıra	Program Çıktıları	Katkı Düzeyi
Sıra	Program Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Türkçeyi doğru, güzel ve anlaşılır bir şekilde kullanma becerisine ulaşır.			X
2	Atatürk İlkeleri ve inkılapları konusunda bilgi edinir.
3	Türk Dili ve Edebiyatı alanında yapılmış güncel araştırmaları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisi kazanmayı amaç edinir.
4	Türk dilini ses bilgisi, şekil bilgisi, söz dizimi ve anlam bilgisi bakımından inceler.
5	Türk Dili ve Edebiyatının metinlerini başlangıcından günümüze kadar edebi olarak ve dil bilgisi açısından değerlendirebilir.				X
6	Türk Dili ve Edebiyatı alanında yazılmış temel eserleri tanır; Türk dilinin tarihi gelişimini temsil eden örnek metinleri okur ve çeviri yazıya aktarır.
7	Çağdaş ve klasik edebiyat bilgi ve teorilerini, belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde değerlendirir, edebiyat ve dil bilimi açısından eleştiri yapar.			X
8	Edebi dönemler (klasik veya çağdaş), edebi akımlar ve şahsiyetler üzerinde, mesleki sorumluluk bilinciyle bilimsel, edebi , disiplinler arası araştırmalar yapar.			X
9	Lehçe, şive ve ağız bilgisinin içeriğini anlar; Türkiye Türkçesinin ağızlarına ait metinleri inceler.
10	Gerekli metot, yöntem ve teknikleri öğrenerek halk bilimi alanında araştırma ve derleme yapabilir
11	Türk Dili ve Edebiyatı alanında akademik düzeyde araştırma ve çalışma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerine sahip olur.					X
12	Türk Dili ve Edebiyatı Programında edindiği bilgi ve teorileri; eğitim-öğretim, araştırma ve kamusal hizmet alanlarında kullanır ve uygular.				X
13	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir.			X
14	Türk Dili ve Edebiyatı alanında mesleki sorumluluk ve ahlaki değerleri gözetir.				X

#	Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8
1	Roman ve hikâye tahlili konusunda teorik bilgiye sahip olur.	3	4	3	3	5	4	3	4
2	Edebî bir metin olarak roman ve hikâyenin unsurlarını tanımlar.	3	4	3	3	5	4	3	4
3	Roman ve hikâye metinlerini olay örgüsü, zaman, mekân, şahıs kadrosu, bakış açısı ve anlatıcı bakımından inceleyip, çözümleyebilir.	3	4	3	3	5	4	3	4
4	Türk edebiyatının çeşitli dönemlerine ait roman ve hikâye metinlerini değerlendirir, dönemler arasındaki farkı ayırt edebilir.
5	Roman ve hikâye metinlerini tematik olarak değerlendirir.	3	4	3	3	5	4	3	4
6	Roman ve hikâye metinlerini inceler ve çözümler.	3	4	3	3	5	4	3	4

Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl Çalışmaları	Katkı Oranı
1. Ara Sınav	40
1. Kısa Sınav	20
2. Kısa Sınav	20
1. Sözlü Sınav	20
Toplam	100
1. Yıl İçinin Başarıya	50
1. Final	50
Toplam	100

AKTS - İş Yükü Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	16	3	48
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	16	3	48
Ara Sınav	1	8	8
Kısa Sınav	1	2	2
Ödev	1	10	10
Final	1	9	9
Toplam İş Yükü			125
Toplam İş Yükü / 25 (Saat)			5
dersAKTSKredisi			5

Modal Heading