| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Aile Sosyolojisi | SOS 105 | 1 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumun temeli olan ailenin önemini kavrar | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Aile fonksiyonlarını ve tiplerini sıralar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 3 | Tarih boyunca ailenin yapı ve fonksiyonundaki değişiklikleri açıklar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 4 | Dünyada ve Türkiye' deki aile tip ve yapılarını sıralar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 5 | Aile üyeleri ve aile içindeki konumlarını tanımlar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 6 | Toplum değişikliğiyle aile değişikliği arasında ilişki kurar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 7 | Türkiye'deki aile çeşitleri ve özelliklerini tanımlar, analiz eder | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 8 | Geleneksel aile ile modern aile arasında ilişki kurar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 9 | Aile yapısını sürdürmede mekânların önemini açıklar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 10 | Ailede içerisinde kullanılan iletişim tekniklerini tanımlar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 11 | Toplumda yaşanan sosyal problemlerde ailenin etkisini açıklar | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 12 | Sağlıklı aile ile sağlıklı toplum arasında ilişkisini kurar | Beyin Fırtınası, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders tanımı ve temel kavramlar | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 2 | Aile teorilerine giriş | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 3 | Aile teorileri 2 | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 4 | Farklı toplumlarda aile | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 5 | Toplumsal değişme ve aile | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 6 | Toplumsal değişmeye yönelik aile çalışmaları | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 7 | Aile üyeleri ve aile içindeki konumlarını, ailenin işlevleri | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 8 | Aile içi sorunlar, şiddet ve boşanma | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 9 | Toplumda yaşanan sosyal problemler ve aile | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 10 | Çocukluk sosyolojisine giriş | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 11 | Çocukluk ve toplumsal değişme | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 12 | Aile ve yaşlılık | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 13 | Yaşlılığa yönelik toplumsal kuramlar | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| 14 | Aileye yönelik sosyal politikalar | Ders kitabı ve ilgili makaleler |
| Kaynaklar | |||
|---|---|---|---|
| Ders Notu | Aile Yazıları 1, 2, 3, 4, 5. T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları Toplumsal değişme ve Değerler, Nobel Yayınları, Türk Aile Yapısı Araştırmaları TUİK istatistikleri Aile Soyolojisi ders kitabı |
||
| Ders Kaynakları |
|
||
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyoloji ve yardımcı disiplinlerle ilgili, en etkin metotları ve güncel bilgileri içeren bilgi kaynakları, uygulama araç – gereçlerini, üst düzeyde kullanabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Sosyoloji disiplini ile ilgili kavramları, fikirleri ve verileri, sosyal bilimler araştırma metotlarıyla inceler ve değerlendirir, geçmiş ve güncel bağlantıları ile konuları tanılar, analiz eder, tartışır ve gelecek projeksiyonu sunar. | X | |||||
| 3 | Sosyoloji disiplini ve ilgili alanlarda elde ettiği birikimi aktif biçimde yazılı ve sözlü yolla ifade edebilir, bu alanlarda ihtiyaç duyan kişi ve kurumlara araştırma ve rapor sunar. | X | |||||
| 4 | Sosyoloji metotlarını kullanarak, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yorumlama, sentez yapma ve değerlendirme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Güncel sosyolojik kavramsallaştırmalara, akımlara ve tartışmalara eleştirel yönden yaklaşabilir. | X | |||||
| 6 | Alanındaki yönelimleri, ihtiyaçları bilir, içinde bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanır; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlar, uygular ve yönetir. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili çalışmalarda sorumluluk üstlenir, bağımsız veya takım çalışması yaparak çözümler üretir. | X | |||||
| 8 | Sosyoloji alanında yapılmış güncel araştırmaları takip ederek yeterli düzeyde anlayabilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmayı amaç edinir (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1). | X | |||||
| 9 | Sosyoloji alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı, donanımı ve istatistik bilgisine sahiptir; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 10 | Sosyoloji alanı ile ilgili yaptığı tüm çalışmalarda veri kaynağı olan bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 11 | Sosyolojik bilgiyi, diğer toplum bilimleriyle disiplinler arası bir düzlemde farklı toplum ve kültürlerde etkili bir şekilde işler ve disiplinler arası çalışmalara katılır. | X | |||||
| 12 | Alanında bilgisini geliştirmek yeni açılımlar ortaya koymak için çaba gösterir, yeniliklere açıktır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Toplumun temeli olan ailenin önemini kavrar | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 2 | Aile fonksiyonlarını ve tiplerini sıralar | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 4 |
| 3 | Tarih boyunca ailenin yapı ve fonksiyonundaki değişiklikleri açıklar | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| 4 | Dünyada ve Türkiye' deki aile tip ve yapılarını sıralar | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| 5 | Aile üyeleri ve aile içindeki konumlarını tanımlar | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 |
| 6 | Toplum değişikliğiyle aile değişikliği arasında ilişki kurar | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 7 | Türkiye'deki aile çeşitleri ve özelliklerini tanımlar, analiz eder | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 8 | Geleneksel aile ile modern aile arasında ilişki kurar | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| 9 | Aile yapısını sürdürmede mekânların önemini açıklar | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| 10 | Ailede içerisinde kullanılan iletişim tekniklerini tanımlar | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 11 | Toplumda yaşanan sosyal problemlerde ailenin etkisini açıklar | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | Sağlıklı aile ile sağlıklı toplum arasında ilişkisini kurar | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Ödev | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,52 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||