| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kültürlerarası Psikoloji | PSK 319 | 5 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. EDA ERMAĞAN ÇAĞLAR |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. EDA ERMAĞAN ÇAĞLAR, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu ders, insan zihnini, duygularını, benliğini ve davranışlarını evrensel ve değişmez kategoriler olarak ele alan geleneksel psikoloji anlayışını eleştirel bir perspektifle ele almayı amaçlamaktadır. Kültürün, psikolojik süreçlerin dışsal ve ikincil bir arka planı değil, aksine zihnin kurucu ve biçimlendirici temel bileşeni olduğunu savunur. Bu doğrultuda öğrencilerin; kültür, bağlam, anlam üretimi, dil ve pratikler arasındaki dinamik ilişkileri kavraması, yerel psikolojiler (indigenous psychologies) ile evrensel yaklaşımlar arasındaki tartışmaları akademik ve eleştirel bir süzgeçten geçirmesi hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; kültürel psikolojinin temel kavramları, metodolojik yaklaşımları (emik-etik ayrımları) ve zihin-kültür karşılıklı inşası süreçleriyle başlar. İçerik boyunca bağımsız ve karşılıklı bağımlı benlik modelleri, duyguların kültürel inşası, dil ve biliş ilişkisi, gelişimsel süreçler ile sosyalleşme pratikleri derinlemesine incelenir. Ayrıca kolektif bellek, "normal" ve "anormal" tanımlarının kültürel değişkenliği üzerinden psikopatoloji tartışmaları, kültüre özgü sendromlar, yerel psikolojiler, toplumsal cinsiyet ve beden politikaları ele alınır. Dönem sonuna doğru ise göç, kültürleşme (acculturation), melezleşme ve küreselleşen dijital dünyada modern zihnin dönüşümü gibi güncel temalar pratik ve kuramsal örneklerle işlenir. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültürel psikoloji ve kültürler arası psikolojiyi tanımlayabilecektir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Psikoloji ve kültür arasındaki bağlantıyı kurmuş olurlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Kültürün birey gelişimindeki etkisi ve bireyi nasıl şekillendirdiği hakkında bilgi sahibi olurlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Benlik, kimlik, duygu ve psikopatoloji gibi temel kavramların kültürel inşasını açıklayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Psikolojik süreçlerin kültürlerarası farklılıklarını ve benzerliklerini ayırt edebilir. | ||
| 6 | Batı merkezli psikolojik kuramların evrensellik iddialarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | ||
| 7 | Nitel ve kültüre duyarlı araştırma yöntemlerinin psikolojideki önemini kavrar. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kültürel Psikolojiye Giriş: Zihin ve Kültürün Karşılıklı İnşası | |
| 2 | Metodolojik Yaklaşımlar: Kültürlerarası Psikoloji vs. Kültürel Psikoloji | |
| 3 | Benlik ve Kimlik: Bağımsız ve Karşılıklı Bağımlı Benlikler | |
| 4 | Duyguların Kültürel Sosyolojisi ve Psikolojisi | |
| 5 | Dil, Biliş ve Kategorizasyon | |
| 6 | Gelişimsel Süreçler ve Sosyalleşme Pratikleri | |
| 7 | Bellek, Anlatı (Narrative) ve Kültürel Bellek | |
| 8 | Kültür, Ruh Sağlığı ve Psikopatoloji | |
| 9 | Kültür, Ruh Sağlığı ve Psikopatoloji | |
| 10 | Yerel Psikolojiler (Indigenous Psychologies) | |
| 11 | Toplumsal Cinsiyet, Beden ve Kültür | |
| 12 | Göç, Kültürleşme ve Kimlik Müzakereleri | |
| 13 | Küreselleşme, Dijital Kültürler ve Modern Zihin | |
| 14 | Vaka Analizleri |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Berry, J. W., Poortinga, Y. H., Breugelmans, S. M., Chasiotis, A., & Sam, D. L. (2021). Kültürlerarası psikoloji (3. Baskı). (P. L. Tosun, Çev.). Nobel Akademik Yayıncılık. Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Ben, Aile ve İnsan Gelişimi: Kültürlerarası Bir Perspektif. Koç Üniversitesi Yayınları.
APA (2017). Multicultural Guidelines: An Ecological Approach to Context, Identity, and Intersectionality
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Bireylerin davranışlarını ve zihinsel süreçlerini anlamak için uygun yöntem ve tekniklerle veri toplar, analiz eder ve yorumlar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji alanında kullanılan araç, test ve yöntemleri bilimsel etik çerçevesinde seçer, kullanır ve değerlendirir. | X | |||||
| 3 | Bireysel ve toplumsal sorunları analiz edebilmek için çağdaş kuramsal yaklaşımları ve bilimsel yöntemleri kullanarak çözüm üretir. | X | |||||
| 4 | Ulusal ve uluslararası düzeyde geçerli olan etik ilkeleri benimser ve mesleki uygulamalarında bu ilkelere uygun davranır. | X | |||||
| 5 | Alanıyla ilgili güncel gelişmeleri takip eder, yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 6 | Disiplin içi ve disiplinler arası ekiplerde etkin biçimde çalışır, sorumluluk alır ve iş birliği yapar. | X | |||||
| 7 | Sözlü ve yazılı iletişim becerilerini kullanarak düşüncelerini açık ve anlaşılır şekilde ifade eder; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde kullanır. | X | |||||
| 8 | Psikolojik uygulamaların toplumsal, hukuksal ve çevresel etkileri konusunda farkındalık geliştirir. | X | |||||
| 9 | Alanla ilgili farklı veri kaynaklarını kullanarak bilimsel araştırma tasarlar, uygular ve sonuçlarını raporlar. | X | |||||
| 10 | Bilgi teknolojilerini etkin kullanarak psikolojik verileri analiz eder ve sunar. | X | |||||
| 11 | En az iki farklı seçmeli ders ve alan dışı ders aracılığıyla çok yönlü bakış açısı geliştirir. | X | |||||
| 12 | Program çıktılarına erişim düzeylerini izlemek ve değerlendirmek üzere ölçme ve değerlendirme yöntemlerini uygular. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kültürel psikoloji ve kültürler arası psikolojiyi tanımlayabilecektir. | ||||||||||||
| 2 | Psikoloji ve kültür arasındaki bağlantıyı kurmuş olurlar. | ||||||||||||
| 3 | Kültürün birey gelişimindeki etkisi ve bireyi nasıl şekillendirdiği hakkında bilgi sahibi olurlar. | ||||||||||||
| 4 | Benlik, kimlik, duygu ve psikopatoloji gibi temel kavramların kültürel inşasını açıklayabilir. | ||||||||||||
| 5 | Psikolojik süreçlerin kültürlerarası farklılıklarını ve benzerliklerini ayırt edebilir. | ||||||||||||
| 6 | Batı merkezli psikolojik kuramların evrensellik iddialarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | ||||||||||||
| 7 | Nitel ve kültüre duyarlı araştırma yöntemlerinin psikolojideki önemini kavrar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 128 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,12 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||