| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Uygulama Atölyesi II (Yöresel Dokuma Tasarımı II) | HKE 414 | 8 | 2 + 4 | 4 | 7 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. İBRAHİM ERDEK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin yöresel dokuma ve malzeme birikimini tez çalışması kapsamında analiz ederek seçilen tekniğe uygun bir final uygulamasıyla özgün tasarıma dönüştürmesini sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Yöresel dokuma malzemelerini ve teknik özelliklerini analiz eder. Belirlenen temaya uygun malzeme ve teknik seçimi yapabilir. Seçilen tekniğe uygun renk, hammadde ve tezgah hazırlıklarını yürütür. Seçtiği tekniğe uygun biçimde final dokuma uygulamasını gerçekleştirir ve tamamlar. Tasarımlarını ve uygulama süreçlerini akademik düzeyde sunar ve savunur. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk el dokuma kültüründe malzeme çeşitliliği. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 2 | Yöresel malzeme tespiti. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Malzeme odaklı eskiz ve tasarım çalışmaları. | Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 4 | Final uygulama tekniğinin seçimi. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 5 | Hammadde hazırlığı. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 6 | Seçilen tekniğe uygun final dokuma uygulamasının gerçekleştirilmesi. | Deney ve Laboratuvar, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türk el dokuma kültüründe malzeme çeşitliliği. | |
| 2 | Dokumalarda Kullanılan Malzemeler ve Teknik Özellikleri | |
| 3 | İncelenecek Yörenin Malzeme Özelliklerinin Analizi | |
| 4 | Yöresel Malzeme ve Tasarım Tespiti | |
| 5 | Belirlenen Teknik ve Malzemeye Yönelik Eskiz Çalışmaları | |
| 6 | Eskiz Sunumu ve Malzeme Eleştirisi | |
| 7 | Uygulama Öncesi Hazırlık ve Malzeme Tedariki | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Tekniğe Uygun Tezgah Hazırlığı ve Çözgü Geçirme | |
| 10 | Belirlenen Teknikle Uygulama Aşaması I | |
| 11 | Belirlenen Teknikle Uygulama Aşaması II | |
| 12 | Belirlenen Teknikle Uygulama Aşaması III | |
| 13 | Belirlenen Teknikle Uygulama Aşaması IV | |
| 14 | Uygulama ve Sunum |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Halı kataloğu 1-2-3-4-5, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, DÖSİM, Ankara, 1995, Türkiye. |
| Ders Kaynakları | Halı ve diğer dokumalarla ilgili görsel ve basılı tüm yayınlar. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | X | |||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | X | |||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Türk el dokuma kültüründe malzeme çeşitliliği. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 2 | Yöresel malzeme tespiti. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 3 | Malzeme odaklı eskiz ve tasarım çalışmaları. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 4 | Final uygulama tekniğinin seçimi. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 5 | Hammadde hazırlığı. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 6 | Seçilen tekniğe uygun final dokuma uygulamasının gerçekleştirilmesi. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Proje / Tasarım | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Proje / Tasarım | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü | 181 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 7,24 | ||
| dersAKTSKredisi | 7 | ||