| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Halı-Kilim Tasarımı-IV | HKE 308 | 6 | 2 + 4 | 4 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. ZEYNEP ÇAVDAR KALELİ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | II. dönemin devamı olacak; ileri düzey tasarım, dijital desen geliştirme, farklı yörelerden esinlenerek özgün halı tasarımı. Her dönem farklı yöre dokumaları anlatılmaktadır. Öğrencinin Anadolu ve dünya halı-kilim kültürlerine ait farklı yöresel tasarım anlayışlarını; motif, kompozisyon, renk, teknik ve estetik özellikleri bakımından analiz ederek özgün halı ve kilim tasarımları geliştirmesini sağlamak. Geleneksel motifleri çağdaş tasarım ilkeleri doğrultusunda yorumlayabilen, manuel ve bilgisayar destekli tasarım yöntemlerini birlikte kullanabilen, tasarım sürecini araştırma, analiz ve uygulama aşamalarıyla bütüncül olarak yürütebilen bireyler yetiştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Türkiye coğrafyasında Anadolu halı ve düz dokuma yaygıları hakkında teknik ve teorik bilgiler öğretilmesi, yörelere göre tasarım yapabilmesi, üretim teknikleri vb konular dersin içeriğini oluşturmaktadır. Bu derste Anadolu ve dünya halı-kilim kültürüne ait farklı yörelerin motif, kompozisyon, renk ve teknik özellikleri karşılaştırmalı olarak incelenir. Öğrenciler; seçilen yörelere ait geleneksel desenleri analiz ederek motif ayrıştırma, stilizasyon, kompozisyon geliştirme, renk varyasyonları oluşturma ve özgün halı-kilim tasarımı çalışmaları gerçekleştirir. Tasarım sürecinde manuel çizim teknikleri ile birlikte bilgisayar destekli tasarım programlarından yararlanılır. Ders sonunda her öğrenci, araştırdığı yöresel tasarım özelliklerini çağdaş yaklaşımlarla yorumlayarak özgün bir tasarım dosyası ve uygulama paftası hazırlar. Özgün tasarımın seçilen teknik doğrultusunda dokuma veya tekstil yüzeyi uygulaması şeklinde gerçekleştirilmesi, (tufting, dijital dokuma, baskı, lif sanatı, mixed media) |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Benzetişim, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Performans Değerlendirme, |
| 2 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Yöre halılarını tanır. | Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Eğitsel Oyun, Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Benzetişim, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Proje, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Portfolyo, |
| 5 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Problem Çözme, Proje, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 6 | Anadolu ve dünya halı-kilim kültürlerine ait yöresel tasarım özelliklerini karşılaştırmalı olarak analiz eder. | ||
| 7 | Geleneksel motifleri biçim, anlam ve kompozisyon açısından değerlendirir. | ||
| 8 | Yöresel motiflerden hareketle özgün halı-kilim tasarımları geliştirir. | ||
| 9 | Renk bilgisi ve tasarım ilkelerini kullanarak alternatif kompozisyonlar oluşturur. | ||
| 10 | Manuel çizim ve bilgisayar destekli tasarım yöntemlerini birlikte kullanır. | ||
| 11 | Halı-kilim tasarımına yönelik teknik pafta ve üretim dosyası hazırlar. | ||
| 12 | Geleneksel tasarım mirasını çağdaş yaklaşımlarla yorumlar. | ||
| 13 | Tasarım sürecinde araştırma, analiz, eskiz, uygulama ve sunum aşamalarını planlı biçimde yürütür. | ||
| 14 | Tasarım çalışmalarını estetik, teknik ve kültürel ölçütler doğrultusunda değerlendirir. | ||
| 15 | Bireysel tasarım çalışmalarını yazılı, görsel ve sözlü olarak akademik ölçütlere uygun şekilde sunar. | ||
| 16 | Özgün tasarım, yaratıcılık, sürdürülebilirlik, geri dönüşüm, sosyal sorumluluk ve kültürel mirasın korunması ilkelerini benimser. | ||
| 17 | Çağdaş tasarım anlayışı ile Hereke tasarım anlayışından esinlenerek sürdürülebilirlik, geri dönüşüm ve sosyal sorumluluk temalı özgün halı-kilim tasarımı geliştirir. | ||
| 18 | Seçilen teknik doğrultusunda özgün halı-kilim tasarımını uygular ve etüt çalışması gerçekleştirir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı. Tasarım süreci, araştırma yöntemleri ve dönem projesinin planlanması. | Dönem başında bütün konular verilir, ders öncesi hazırlıklar yapılmalıdır. |
| 2 | Anadolu geometrik desenli halılar ve düz dokuma yaygılarının karakteristik özellikleri, motif analizi. | Halı kataloglarından belirlenen yöre halılarının seçimi. |
| 3 | Geometrik motiflerden hareketle özgün kompozisyon geliştirme ve renklendirme çalışmaları. | Her konu bitiminde sunum için hazırlıklar. |
| 4 | Geometrik desenli halı ve kilimlerde raport, bordür ve kompozisyon uygulamaları. | Halı kataloglarından yöre halılarının seçimi. |
| 5 | Anadolu bitkisel desenli halıların gelişimi, kompozisyon ve bezeme özellikleri. | Dijital platformda yöresel tasarım etütlerinin hazırlığı. |
| 6 | Bitkisel motiflerin stilizasyonu, desen geliştirme ve renk alternatifleri oluşturma. | Her konu bitiminde sunum için hazırlıklar. |
| 7 | Bitkisel desenli halılardan hareketle özgün halı tasarımı ve dijital çizim uygulamaları. | Halı kataloglarından yöre halılarının seçimi. |
| 8 | Geometrik ve bitkisel kompozisyonların karşılaştırılması, özgün tasarım geliştirme, ara jüri. | Dijital platformda yöresel tasarım etütlerinin hazırlığı. |
| 9 | Hereke Halıları I: Tarihî gelişim, teknik özellikler, desen karakteri ve kompozisyon analizi. | Her konu bitiminde sunum için hazırlıklar. |
| 10 | Hereke Halıları II: İpek Hereke halılarında motif, bordür, madalyon ve renk sistemlerinin incelenmesi. | Önceki konulara çalışma, yeni tasarım oluşturma. |
| 11 | Hereke Halıları III: Hereke tasarım anlayışından hareketle özgün desen geliştirme. | Halı kataloglarından ve müze arşivinden yöre halılarının seçimi. |
| 12 | Hereke Halıları IV: Bilgisayar destekli tasarım, renk varyasyonları ve üretim paftalarının hazırlanması. | Dijital platformda yöresel tasarım etütlerinin hazırlığı. |
| 13 | Sürdürülebilirlik, geri dönüşüm, sosyal sorumluluk ve kültürel miras temelli özgün tasarımın uygulama (dokuma/numune) çalışmaları. | Her konu bitiminde sunum için hazırlıklar. |
| 14 | Final proje sunumu, uygulama örneği, sergi ve değerlendirme. | Bütün tasarımların gözden geçirilmesi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Dersi veren öğretim elemanı tarafından sabis dokümanlara ders dönemi yüklenecektir. |
| Ders Kaynakları | Deniz, Bekir (2000). Türk Dünyasında Halı ve Düz Dokuma Yaygıları. Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı Yayınları, Ankara. Aslanapa, Oktay (2005). Türk Halı Sanatının Bin Yılı. İnkılap Kitabevi, İstanbul. Yetkin, Şerare (1991). Türk Halı Sanatı. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul. Barışta, H. Örcün (1997). Türk El Sanatları. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara. Erbek, Mine (2002). Anadolu Motifleri (Anatolian Motifs). Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara. Yetkin, Şerare (1981). Historical Turkish Carpets. Turizm ve Tanıtma Bakanlığı Publications, Ankara. Stone, Peter F. (2013). Oriental Rugs: An Illustrated Lexicon of Motifs, Materials and Origins. Tuttle Publishing. Eiland, Murray L. & Eiland, Murray E. Jr. (1998). Oriental Carpets: A Complete Guide. Bulfinch Press. Deniz, Bekir. "Anadolu Düz Dokuma Yaygıları ve Teknik Özellikleri." Arış Dergisi (çeşitli sayılar). Arış – Geleneksel Türk Sanatları Dergisi. Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı. Millî Folklor Dergisi The Textile Museum Digital Collection (George Washington University) ve The Metropolitan Museum of Art – Islamic Art Collection. Vakıflar Genel Müdürlüğü Halı Müzesi Koleksiyonu, Türk ve İslam Eserleri Müzesi Halı Koleksiyonu, Konya Mevlâna Müzesi Selçuklu Halıları Koleksiyonu, The Metropolitan Museum of Art Digital Collection, The Textile Museum Collection, Victoria and Albert Museum Textile Collection |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | X | |||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | X | |||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | |
| 2 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 3 | Yöre halılarını tanır. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
| 4 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | ||||||||||||
| 5 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| 6 | Anadolu ve dünya halı-kilim kültürlerine ait yöresel tasarım özelliklerini karşılaştırmalı olarak analiz eder. | ||||||||||||
| 7 | Geleneksel motifleri biçim, anlam ve kompozisyon açısından değerlendirir. | ||||||||||||
| 8 | Yöresel motiflerden hareketle özgün halı-kilim tasarımları geliştirir. | ||||||||||||
| 9 | Renk bilgisi ve tasarım ilkelerini kullanarak alternatif kompozisyonlar oluşturur. | ||||||||||||
| 10 | Manuel çizim ve bilgisayar destekli tasarım yöntemlerini birlikte kullanır. | ||||||||||||
| 11 | Halı-kilim tasarımına yönelik teknik pafta ve üretim dosyası hazırlar. | ||||||||||||
| 12 | Geleneksel tasarım mirasını çağdaş yaklaşımlarla yorumlar. | ||||||||||||
| 13 | Tasarım sürecinde araştırma, analiz, eskiz, uygulama ve sunum aşamalarını planlı biçimde yürütür. | ||||||||||||
| 14 | Tasarım çalışmalarını estetik, teknik ve kültürel ölçütler doğrultusunda değerlendirir. | ||||||||||||
| 15 | Bireysel tasarım çalışmalarını yazılı, görsel ve sözlü olarak akademik ölçütlere uygun şekilde sunar. | ||||||||||||
| 16 | Özgün tasarım, yaratıcılık, sürdürülebilirlik, geri dönüşüm, sosyal sorumluluk ve kültürel mirasın korunması ilkelerini benimser. | ||||||||||||
| 17 | Çağdaş tasarım anlayışı ile Hereke tasarım anlayışından esinlenerek sürdürülebilirlik, geri dönüşüm ve sosyal sorumluluk temalı özgün halı-kilim tasarımı geliştirir. | ||||||||||||
| 18 | Seçilen teknik doğrultusunda özgün halı-kilim tasarımını uygular ve etüt çalışması gerçekleştirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 30 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| 1. Performans Görevi (Atölye) | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 8 | 8 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 3 | 3 |
| Performans Görevi (Atölye) | 1 | 3 | 3 |
| Ödev | 1 | 8 | 8 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 162 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,48 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||