| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Halı - Kilim Tasarımı-I | HKE 201 | 3 | 2 + 4 | 4 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç. MİNE TAYLAN |
| Dersi Verenler | Doç. MİNE TAYLAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin Anadolu halı ve kilimlerinde kullanılan yüzey planlarını, kompozisyon özelliklerini ve desen yapısını tanımalarını sağlamak; birim tekrarı ilkesi ile özgün tasarımlar yapmalarına olanak tanımaktır. |
| Dersin İçeriği | Anadolu halı ve kilimlerinde kullanılan yüzey planları, kompozisyon özellikleri ve desen oluşturma yöntemleri incelenir. Geometrik, bitkisel ve seccade planları örnekler üzerinden değerlendirilir. Tasarım ilkeleri doğrultusunda özgün halı ve kilim desenleri tasarlanır. |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Anadolu halı ve kilimlerinde kullanılan temel yüzey planlarını açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, | |
| 2 | Geometrik ve bitkisel desenli halı kompozisyonlarının özelliklerini ayırt eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Problem Çözme, | |
| 3 | Seccade planlarını ve temel tiplerini tanımlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, | |
| 4 | Anadolu halı ve kilim desenlerinde kullanılan kompozisyon ilkelerini analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | |
| 5 | Birim tekrarı ilkesini kullanarak özgün halı ve kilim tasarımları yapar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, | |
| 6 | Yaptığı tasarımları estetik, teknik ve kompozisyon açısından değerlendirir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dokuma tarihi hakkında bilgilendirme ve erken dönem Türk halılarının tanıtılması. | |
| 2 | Halı-Kilim yüzey planlarının tanıtılması. | |
| 3 | Motif araştırması. | |
| 4 | Motif seçilmesi. | |
| 5 | Seçilen birimle eskiz çalışmaları. (35x50 cm.) | |
| 6 | Seçilen birimle eskiz çalışmaları. (35x50 cm.) | |
| 7 | Seçilen birimle eskiz çalışmaları. (35x50 cm.) | |
| 8 | Vize. (10 eskizin tamamlanması.) | |
| 9 | 35x50 cm tasarımların renklendirilmesi. | |
| 10 | 35x50 cm tasarımların renklendirilmesi. | |
| 11 | 35x50 cm tasarımların renklendirilmesi. | |
| 12 | 35x50 cm tasarımların renklendirilmesi. | |
| 13 | 35x50 cm tasarımların renklendirilmesi. | |
| 14 | 35x50 cm tasarımların renklendirilmesi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Turkish Handwoven Carpets 1-5, Kültür Bakanlığı Yayınları; Kilim Catalogue 1-2, Kültür Bakanlığı Yayınları. Oktay Aslanapa – Türk Halı Sanatının Bin Yılı, İnkılap Yayınevi ve konuyla ilgili tüm görsel ve yazılı kaynaklar. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | ||||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | ||||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Anadolu halı ve kilimlerinde kullanılan temel yüzey planlarını açıklar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | |
| 2 | Geometrik ve bitkisel desenli halı kompozisyonlarının özelliklerini ayırt eder. | ||||||||||||
| 3 | Seccade planlarını ve temel tiplerini tanımlar. | ||||||||||||
| 4 | Anadolu halı ve kilim desenlerinde kullanılan kompozisyon ilkelerini analiz eder. | ||||||||||||
| 5 | Birim tekrarı ilkesini kullanarak özgün halı ve kilim tasarımları yapar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 |
| 6 | Yaptığı tasarımları estetik, teknik ve kompozisyon açısından değerlendirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 50 |
| 1. Ödev | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 155 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,2 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||