| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Eğitimde Kariyer Fırsatları (Sektör Dersi) | ELT 307 | 5 | 2 + 2 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Bu ders için ön koşul dersi bulunmamaktadır. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Bu ders için önerilen seçmeli ders bulunmamaktadır. |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ELİF BOZYİĞİT |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğretmen adaylarının akademik bilgileri ile profesyonel eğitim sektörü arasındaki bağı güçlendirmek ve eğitim alanındaki farklı kariyer yollarını tanımalarını sağlamaktır. Bu ders, doğrudan sektör işbirliğini öncelendirmektedir. Öğrencilerin; K-12 devlet ve özel okulları, eğitim teknolojileri (EdTech) firmaları, kurumsal eğitim sektörleri, yayınevleri ve STK'lar gibi geleneksel ve alternatif kariyer ekosistemlerini keşfetmeleri amaçlanmaktadır. Ders, sektör ortaklı projeler, saha ziyaretleri ve konuk konuşmacı seminerleri aracılığıyla öğrencilere uygulamalı saha deneyimi kazandırırken; profesyonel ağ kurma (networking), kişisel markalaşma ve girişimcilik becerilerini geliştirmeyi hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders, küresel ve yerel eğitim sektörlerindeki güncel istihdam haritasına, yeni gelişen iş kollarına ve kariyer fırsatlarına odaklanmaktadır. Dersin teorik boyutunda; dijital içerik geliştirme, öğretim tasarımı (instructional design), dil okulu yöneticiliği ve eğitim danışmanlığı gibi çeşitli sektörlerin yapısal dinamikleri, gereksinimleri ve işe alım süreçleri incelenir. Uygulama boyutu ise doğrudan sektör entegrasyonunu ön planda tutar: Öğretmen adayları kurumsal saha ziyaretleri gerçekleştirecek, sektör ortaklarıyla gerçek dünya projelerinde işbirliği yapacak ve sektör liderleriyle interaktif panellere katılacaklardır. Profesyonel portfolyo oluşturma, mülakat teknikleri, serbest zamanlı (freelance)/uzaktan çalışma modelleri ve eğitimde girişimcilik fırsatları gibi konular işlenerek öğrencilerin üniversiteden profesyonel hayata geçişleri kolaylaştırılır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler, farklı eğitim sektörlerindeki kariyer yollarını ve işe alım kriterlerini analiz edeceklerdir. | Problem Çözme, | Portfolyo, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 2 | Öğrenciler, profesyonel bir dijital portfolyo ve optimize edilmiş bir LinkedIn profili oluşturacaklardır. | Proje, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| 3 | Öğrenciler, gerçek dünyadaki eğitim problemlerini çözmek için sektör ortaklarıyla işbirliği yapacaklardır. | Proje, Problem Çözme, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 4 | Öğrenciler, profesyonel ortamlarda etkili iş ağı kurma (networking) ve mülakat tekniklerini uygulayacaklardır. | Proje, | Performans Değerlendirme, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 5 | Öğrenciler, kişisel bir kariyer planı oluşturmak için alternatif kariyer seçeneklerini değerlendireceklerdir. | Proje, | Portfolyo, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Eğitim Ekosistemine Giriş: Geleneksel ve Alternatif Kariyer Yolları | Ders izlencesini (syllabus) okuyun ve küresel EdTech (eğitim teknolojileri) haritasını inceleyin. |
| 2 | K-12 Sektörü: Devlet Sınıfları ve Özel Okullarda İşe Alım Dinamikleri | Büyük okul zincirlerinin öğretmen yeterlilik kriterlerini ve işe alım standartlarını analiz edin. |
| 3 | EdTech'in Yükselişi: Öğretim Tasarımı (Instructional Design) ve Dijital İçerik Geliştirme | "Öğretim Tasarımcısı" rolünü araştırın ve popüler eğitim teknolojisi platformlarına göz atın. |
| 4 | Sektörel Saha Ziyareti 1: Ortak Bir Okul veya EdTech Merkezine Ziyaret | Ziyaret edilecek kurumun profilini inceleyin ve ağ kurma (networking) soruları hazırlayın. |
| 5 | Kurumsal Eğitim (Corporate Training) ve Dil Okulu Yöneticiliği | Kurumsal dil çözümleri ve insan kaynakları gelişimi üzerine bir vaka çalışması okuyun. |
| 6 | Yayınevleri, Materyal Editörlüğü ve Eğitimde Serbest Zamanlı (Freelance)/Uzaktan Çalışma | Küresel ELT yayınevlerinin (Oxford, Cambridge vb.) kriterlerini inceleyin; Upwork/Fiverr gibi platformlardaki eğitim ilanlarına göz atın. |
| 7 | Sektörel Saha Ziyareti 2: Bir Eğitim Yayınevi veya Eğitim Odaklı STK Ziyareti | Ziyaret edilecek kurumun toplumsal etkisi veya ürün yelpazesi hakkında ön bilgi notu hazırlayın. |
| 8 | Vize | - |
| 9 | Eğitimciler İçin Kişisel Markalaşma: Profesyonel Özgeçmiş (CV) ve LinkedIn Optimizasyonu | Profesyonel bir özgeçmiş taslağı hazırlayın ve LinkedIn profilinizi güncelleyin. |
| 10 | Dijital Portfolyo Geliştirme: Notion/Behance Üzerinde Çalışmaları Sergileme | Geçmişte hazırladığınız ders materyallerini, planlarını veya projeleri dijitalleştirmek üzere toplayın. |
| 11 | Eğitimde Girişimsellik ve STK Fırsatları | Eğitim alanındaki sosyal girişimcilik ve yenilikçi start-up'lar hakkında bir makale okuyun. |
| 12 | Sektörel Proje Başlangıcı: Gerçek Dünya Problemleri Üzerine Çalışma | Sektör ortaklarıyla (okul/şirket) birlikte kurgulanan proje yönergelerini inceleyin. |
| 13 | Stüdyo Saatleri: Mülakat Simülasyonları ve Proje İnce Ayarları | Sıkça sorulan mülakat sorularına çalışın ve sektörel proje sunumlarını tamamlayın. |
| 14 | Sektör Buluşması: Proje Sunumları ve Kariyer Paneli | Dijital portfolyo linkinizi son haline getirin ve sektörel proje raporunu teslim edin. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Yardımcı Kaynaklar: Eğitimde girişimcilik, kurumsal eğitim trendleri ve eğitim odaklı STK yönetimi üzerine seçilmiş vaka çalışmaları (case studies). Dijital Platformlar ve Sektörel Araçlar Profesyonel Ağ Kurma: LinkedIn (portfolyo geliştirme, mezun takibi ve sektör bağlantıları için aktif kullanılacaktır). EdTech ve Portfolyo Platformları: Notion veya Behance/Crevado (uygulama saatlerinde dijital profesyonel portfolyo oluşturmak için). İstihdam Platformları: Yerel ve küresel eğitim iş ilanları siteleri, EdTech kariyer portalları ve MEB/özel kurum atama-işe alım kılavuzları. Uygulama ve Saha Kaynakları Saha Ziyareti Protokolleri: Kurumsal saha ziyaretleri için hazırlanmış gözlem, mülakat ve iş ağı (networking) takip formları. Sektörel Proje Yönergeleri: Ortak okullar, yayınevleri ve EdTech firmalarıyla birlikte kurgulanmış, gerçek dünya problemlerine dayalı proje kılavuzları. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili sahip olduğu gerekli kuramsal, metodolojik ve olgusal bilgisini açıklar ve eğitsel sorunlara çözüm(ler) üretmek için kullanır. | X | |||||
| 2 | Yabancı dilde ve anadilde üretilen yazılı ve sözlü metinleri eleştirel bir yaklaşımla çözümleyerek etkili iletişim kurabilecek düzeyde sahip olduğu dil becerilerini (okuma, konuşma, yazma, dinleme becerileri) kullanır. | X | |||||
| 3 | Yabancı dil öğretmeni olarak görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuatı bilir ve mevzuata uygun davranır. | X | |||||
| 4 | Yabancı dil öğretmeni olarak alanındaki yenilikleri takip etmek, özgün etkinlikler geliştirmek ve karşılaşabileceği olası sorunlara çözüm üretmek için gerekli bilimsel yöntemleri ve teknolojileri bilir ve kullanır. | X | |||||
| 5 | Yabancı dil öğretimi süreçlerini farklı öğrenen profillerinin özelliklerini ve yaşam deneyimlerini dikkate alarak planlar, uygun ortamlar organize eder ve işleyişini etkili bir şekilde yürütür. | X | |||||
| 6 | Yabancı dil öğretim programlarını uygun yaklaşımları seçerek kendi bağlamı içerisinde analiz eder, değerlendirir, adapte eder ve kullanır. | X | |||||
| 7 | Yabancı dil öğretimine ve öğrencilerin gelişimine uygun ölçme ve değerlendirme araçları hazırlar ve uygular. | ||||||
| 8 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi sürecinde kültürlerarası iletişim becerilerini etkin bir şekilde kullanır ve öğrencilerine tutum ve davranışlarıyla rol model olur. | X | |||||
| 9 | Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, yaşam boyu öğrenme, işbirlikçi çalışma, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini aktif olarak kullanır ve öğrencilerine bu becerileri kazandırır. | X | |||||
| 10 | Yabancı dil öğretmeni olarak paydaş kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim ve işbirliği kurma yollarını bilir ve uygular. | X | |||||
| 11 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi süreci sonunda yabancı dili farklı bağlamlara uygun etkili bir iletişim aracı olarak kullanacak bireyler yetiştirir. | X | |||||
| 12 | Yabancı dilin yapısını, kurallarını ve kullanılabileceği çeşitli bağlamları bilir, hedef dili bunlara uygun olarak kullanır ve öğrendiği diğer dillerle karşılaştırabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler, farklı eğitim sektörlerindeki kariyer yollarını ve işe alım kriterlerini analiz edeceklerdir. | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | Öğrenciler, profesyonel bir dijital portfolyo ve optimize edilmiş bir LinkedIn profili oluşturacaklardır. | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | Öğrenciler, gerçek dünyadaki eğitim problemlerini çözmek için sektör ortaklarıyla işbirliği yapacaklardır. | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 4 | Öğrenciler, profesyonel ortamlarda etkili iş ağı kurma (networking) ve mülakat tekniklerini uygulayacaklardır. | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 5 | Öğrenciler, kişisel bir kariyer planı oluşturmak için alternatif kariyer seçeneklerini değerlendireceklerdir. | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 126 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||