Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
Türk Tarihi ve Kültürü | SBE 104 | 2 | 3 + 0 | 3 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi SELÇUK URAL |
Dersi Verenler | |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Kategorisi | Diğer |
Dersin Amacı | Türk tarihine ilişkin, Tarih boyunca ilk Türk topluluklarından günümüz Türkiye Cumhuriyetine kadar geçmiş Türk boy, topluluk ve devletleri ile ilgili bilgi ve kavramların öğretimi ve bunların ortaya çıkarttıkları maddi, manevi kültürün öğrencilere aktarımı. Tematik alanlar kapsamında (Devlet, Ordu, Sosyal hayat, Bilim, Eğitim, Sanat, Hukuk, İnanç) genel Türk tarihi ve kültürü perspektifinin öğrenciye benimsetilmesi. Türk devletlerindeki devamlılığın fark edilmesinin sağlanması amaçlanmaktadır. |
Dersin İçeriği | Türklerin ilk anayurdu-Anayurtta kurulan ilk uygarlıklar ve devletler (Hun, Göktürk, Uygur, Akhun), Kavimler göçü ve Avrupa Hun Devleti, İslamiyet öncesi İlk Türk devletleri, Türkler ve İslam, İlk Türk İslam Devletleri- Karahanlılar, Gazneliler, Büyük Selçuklu Devleti- Mısır’da kurulan Türk devletleri (Tolunoğulları, İhşitler), Anadolu Selçuklu Devleti, Osmanlı Devleti, İran’da kurulan Türk devletleri, Türkiye Cumhuriyeti, Türkiye dışındaki Türkler ve Türk devletleri ( Azerbaycan-Kazakistan-Kırgızistan-Türkmenistan-Özbekistan-Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti ve toplulukları) ve bunların Kültür ve Medeniyetleri. |
Kalkınma Amaçları |
---|
![]() |
# | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
---|---|---|---|
1 | Türk devletlerindeki siyasi, kültürel ve ekonomik değişim ve gelişimi değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
2 | Türk devletlerinin niteliklerini belirler. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, | |
3 | Türk tarihi kavramları ile bu kavramlar arasındaki farkı kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
4 | Türk devletlerinin devamlılığının farkına varır. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
5 | Türk tarihi ve kültürüyle ilgili genel kavramları fark eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
6 | Kültür ve medeniyet kavramları ile bu kavramlar arasındaki farkı ayırt eder. | Anlatım, Soru-Cevap, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
7 | Kültürel değişim ve gelişimi kavrar. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, | |
8 | Kültürel unsurların günümüze yansımasını ayırt eder. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
9 | Türk kültürü ile diğer kültürler arasındaki farklılıkları analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
10 | Tarihi süreç içinde Türk kültürünün gelişimini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
11 | Türkiye ve diğer Türk devlet ve toplulukları arasındaki kültürel benzerlikleri fark eder. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, |
Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Türk Tarihi ve Kültürü dersi kaynaklarının tanıtımı | |
2 | Kültür ve medeniyet kavramlarının anlamları ve tarihte ortaya çıkış süreçleri. | |
3 | Türk adı, Türk adını telaffuzu, Türk adının manası | |
4 | Türklerin Ana Yurdu | |
5 | Anayurtta Türk Göçleri | |
6 | İslamiyet'ten önceki Türk Devletleri (Türkistan coğrafyasında kurulan Türk Devletleri) | |
7 | İslamiyet'ten önceki Türk Devletleri (Karadeniz'in kuzeyinden Doğu Avrupa'ya kadarki coğrafyada kurulan Türk Devletleri) | |
8 | Tarihte ilk Türk-Arap ilişkileri ve Türklerin İslamiyet'i kabulünü kolaylaştıran etkenler | |
9 | Ara sınav haftası | |
10 | İslamiyet'i kabul öncesi ve sonrasında Türk Devletlerinde Teşkilat Yapısı | |
11 | Osmanlı Devletinde yönetim anlayışı ve devlet teşkilatı yapısı | |
12 | Osmanlı Devletinde askeri teşkilat ve savaş organizasyonu | |
13 | Türkiye Cumhuriyeti Devleti döneminde devlet teşkilatı yapısı | |
14 | Türklerde ekonomi, sosyal hayat, sanat ve bilim anlayışı |
Kaynaklar | |
---|---|
Ders Notu | |
Ders Kaynakları | Türk Kültür Tarihi, Şerafettin Turan, Bilgi Yayınevi ,Ankara, 1990. Selçuklular Tarihi ve Türk İslam Medeniyeti, Osman Turan, Ötüken, İstanbul, 2014. Klasik Çağ, Halil İnalcık, Yapı Kredi Yay, İstanbul, 2006. Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I- II, Atatürk Araştırma Merkezi, Ankara, 2006. Türk Tarihi ve Kültürü. (Ed. Cemil Öztürk). Ankara: Pegem Akademi. Türk Kültür Tarihi ,İbrahim Kafesoğlu. Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü, Ankara, 1977. İslamiyet’ten Önceki Türk Kültür Tarihi, Ögel, Bahattin, TTK Ankara, 1991. |
Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Sosyal bilgiler eğitimini destekleyen tarih, coğrafya, sosyoloji, antropoloji, siyaset bilimi gibi sosyal bilim disiplinlerine ilişkin teorik bilgiler kazanır. | X | |||||
2 | Etkin vatandaşlık için gerekli temel insan hakları ve vatandaşlık bilgisine sahip olur, demokratik eğitiminin önemini kavrar. | X | |||||
3 | Sosyal bilgiler öğretimde sözlü ve yazılı edebiyat ürünlerinin kullanılmasının gereğini bilir ve uygun etkinlikler hazırlar. | X | |||||
4 | Geçmişten günümüze bilim ve teknolojinin gelişimini, teknoloji ve medya okuryazarlığının önemini kavrar. | X | |||||
5 | Karakter ve değer eğitiminin sosyal bilgiler eğitimindeki yeri ve önemini kavrar. | X | |||||
6 | Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik özel öğretim yöntemlerini öğretim programlarına uygun biçimde etkinlikler hazırlayarak uygular. | X | |||||
7 | Afetlere ilişkin temel kavramları bilir, afet yönetiminde etik değerleri açıklar, proje örnekleri sunar. | X | |||||
8 | Sosyal bilgilerde sanat ve müze eğitiminin önemini kavrar, müzede sosyal bilgiler öğretimi uygulama etkinlikleri hazırlar. | X | |||||
9 | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve eğitim sosyolojisi, araştırma yöntemleri, teknoloji ve materyal kullanımı, öğretim ilke ve yöntemlerini bilir. | X | |||||
10 | Sosyal bilgiler eğitimi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
11 | Sosyal bilgiler eğitiminde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve öğretmenlik mesleğine ilişkin becerileri edinir. | X | |||||
12 | Öğretimi, özel eğitim ve kaynaştırma eğitimine ihtiyacı olan öğrencilere göre planlama ve uygulama yetkinliğine sahip olur. | X | |||||
13 | 13. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilir. | X | |||||
14 | 14. Sosyal bilgiler eğitiminde alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
15 | 15. Çeşitli kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapabilir, ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahip olur. (iletişim ve Sosyal yetkinlik) | X |
# | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Türk devletlerindeki siyasi, kültürel ve ekonomik değişim ve gelişimi değerlendirir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 5 | 5 |
2 | Türk devletlerinin niteliklerini belirler. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 5 | 5 |
3 | Türk tarihi kavramları ile bu kavramlar arasındaki farkı kavrar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 | |
4 | Türk devletlerinin devamlılığının farkına varır. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
5 | Türk tarihi ve kültürüyle ilgili genel kavramları fark eder. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
6 | Kültür ve medeniyet kavramları ile bu kavramlar arasındaki farkı ayırt eder. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
7 | Kültürel değişim ve gelişimi kavrar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
8 | Kültürel unsurların günümüze yansımasını ayırt eder. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
9 | Türk kültürü ile diğer kültürler arasındaki farklılıkları analiz eder. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
10 | Tarihi süreç içinde Türk kültürünün gelişimini kavrar. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 |
11 | Türkiye ve diğer Türk devlet ve toplulukları arasındaki kültürel benzerlikleri fark eder. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 3 | 4 | 5 |
Değerlendirme Sistemi | |
---|---|
Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
1. Ara Sınav | 50 |
1. Performans Görevi (Seminer) | 50 |
Toplam | 100 |
1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
1. Final | 40 |
Toplam | 100 |
AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
---|---|---|---|
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
Final | 1 | 10 | 10 |
Performans Görevi (Seminer) | 1 | 10 | 10 |
Toplam İş Yükü | 94 | ||
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,76 | ||
dersAKTSKredisi | 4 |