| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kurumsal Sürdürülebilirlik Raporlaması | IDS 519 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ABDÜSSAMED KOÇ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi ABDÜSSAMED KOÇ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı; sürdürülebilirlik kavramının tarihsel ve teorik kökenlerini analiz etmek, kurumsal yönetim süreçlerindeki stratejik önemini kavramak ve güncel raporlama standartları (TSRS) çerçevesinde şeffaflık ile etik meseleleri (yeşil aklama) değerlendirebilen profesyoneller yetiştirmektir. Öğrenciler, ekonomik büyüme ile çevresel/sosyal sorumluluk arasındaki hassas dengeyi eleştirel bir bakış açısıyla yönetme becerisi kazanacaklardır. |
| Dersin İçeriği |
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kavramsal Analiz Yapabilir: Sürdürülebilirliğin tarihsel gelişimini (Brundtland’dan günümüze) ve "Üçlü Bilanço" (Triple Bottom Line) modelini kurumsal yönetim kuramlarıyla ilişkilendirerek açıklar. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Mevzuatı Uygulayabilir: Türkiye Sürdürülebilirlik Raporlama Standartları’nın (TSRS 1 ve TSRS 2) kapsamını, raporlama sınırlarını ve finansal tablolara entegrasyon süreçlerini TSRS Uygulama Rehberi prensipleriyle analiz eder. | ||
| 3 | Vaka Teşhisi Koyabilir: Küresel ölçekte yaşanmış yeşil aklama (Greenwashing) vakalarını inceleyerek, kurumsal hataları mevcut standartlar ve etik ilkeler ışığında deşifre eder. | ||
| 4 | Risk ve Fırsat Yönetimi Yapar: İklim değişikliğinin ve döngüsel ekonomi modellerinin bir işletme üzerindeki finansal risklerini ve stratejik fırsatlarını ayırt ederek raporlama önerileri geliştirir. | ||
| 5 | Eleştirel Değerlendirme Sunar: Standartlaştırma ve yasal düzenlemelerin doğayı korumadaki etkinliğini, etik ve ekonomik perspektiflerden tartışarak özgün bir savunma veya eleştiri geliştirebilir. | ||
| 6 | Veri Okuryazarlığı Kazanır: Bir şirketin sürdürülebilirlik raporundaki verilerin (karbon ayak izi, su kullanımı vb.) doğruluğunu ve "Yeşil Aklama" unsuru taşıyıp taşımadığını bağımsız bir gözle denetleme becerisi kazanır. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: Sürdürülebilirliğin Kavramsal Temelleri | Brundtland Raporu (1987) "Overview" bölümünün okunması. |
| 2 | Tarihsel Derinlik I: Kaynak Yönetimi ve Sanayi Devrimi | 18. yy Almanya ormancılık yönetimi ve "Sürdürülebilir Verim" makalesi. |
| 3 | Tarihsel Derinlik II: Stockholm’den Rio’ya Küresel Çevre Politikaları | 1972 Stockholm Bildirgesi'nin 26 maddesinin incelenmesi. |
| 4 | Modern Kilometre Taşları: Paris Anlaşması, SKA'lar ve 2024 TSRS | VakıfBank Kültür Yay. – TSRS Uygulama Rehberi: |
| 5 | Üçlü Bilanço (Triple Bottom Line): Ekonomi, Çevre ve Sosyal Entegrasyon | VakıfBank Kültür Yay. – TSRS Uygulama Rehberi: |
| 6 | Kurumsal Sürdürülebilirlik ve Yönetişim (ESG) | VakıfBank Kültür Yay. – TSRS Uygulama Rehberi: |
| 7 | Döngüsel Ekonomi: Doğrusal Modelden Kapalı Döngüye Geçiş | VakıfBank Kültür Yay. – TSRS Uygulama Rehberi: |
| 8 | TSRS 1: Sürdürülebilirlikle İlgili Finansal Bilgilerin Açıklanması | VakıfBank Kültür Yay. – TSRS Uygulama Rehberi: |
| 9 | TSRS 2: İklimle İlgili Açıklamalar ve Senaryo Analizleri | VakıfBank Kültür Yay. – TSRS Uygulama Rehberi: |
| 10 | Yeşil Aklama (Greenwashing) ve Etik: "7 Günah" | TerraChoice – "The Sins of Greenwashing" raporunun analizi. |
| 11 | Vaka Analizi I: Otomotiv Sektörü (Volkswagen Dieselgate) | Medya Arşivi: 2015-2016 BBC ve Reuters "Dieselgate" haberlerinin kronolojisi. |
| 12 | Vaka Analizi II: Enerji ve Tekstil (BP ve H&M Örnekleri) | BP Deepwater Horizon kaza raporu özeti ve "Beyond Petroleum" kampanyası incelemesi. |
| 13 | Bağımsız Denetim, Güvence ve Yasal Sorumluluklar | KGK (Kamu Gözetimi Kurumu) Sürdürülebilirlik Denetimi yetkilendirme tebliğleri. |
| 14 | Uygulamalı Simülasyon: TSRS Uyum Süreci ve Paydaş Yönetimi | KGK (Kamu Gözetimi Kurumu) Sürdürülebilirlik Denetimi yetkilendirme tebliğleri. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Ana Kitap : Kurumsal Sürdürülebilirlik Raporlaması - TSRS Uygulama Rehberi(2025), VakıfBank Kültür Yayınları. Teorik Çerçeve: Brundtland, G. H. (1987). Our Common Future (World Commission on Environment and Development). Yasal Mevzuat: Kamu Gözetimi Kurumu (KGK) – Türkiye Sürdürülebilirlik Raporlama Standartları Tebliğleri ve Kurul Kararları.
Vaka Kaynağı: Harvard Business Review (HBR) Case Studies - "The Volkswagen Emissions Scandal" ve "BP: Beyond Petroleum?". |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yaşadığı toplumun bilgi toplumu olmasına katkıda bulunmak, toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunlara çözüm sunmak amaçlarıyla alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri ulusal ve uluslararası bilimsel ortamlarda (toplantılarda) tanıtır. | X | |||||
| 2 | Alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, alanında güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında kapsamlı bilgiye sahip olup ve elde ettiği bilgiyi değerlendirir, yorumlar ve uygular. | X | |||||
| 3 | Alanı ile ilgili problemleri tanımlar ve formüle eder, yeni ve/veya özgün fikir ve yöntemler geliştirir; karmaşık sistem veya süreçleri tasarlar ve tasarımlarında yenilikçi/alternatif çözümler ile gelişmekte olan yenilikçi yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 4 | Kuramsal, deneysel ve modelleme esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular, belirsiz, sınırlı ya da eksik verileri bilimsel yöntemlerle tamamlar; verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 5 | Alanındaki uygulamaların sosyal, çevresel, sağlık, güvenlik, hukuki boyutlarını ve iş hayatı uygulamalarını bilir ve bunların getirdiği kısıtların farkındadır. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin bir biçimde birlikte ve ya bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kavramsal Analiz Yapabilir: Sürdürülebilirliğin tarihsel gelişimini (Brundtland’dan günümüze) ve "Üçlü Bilanço" (Triple Bottom Line) modelini kurumsal yönetim kuramlarıyla ilişkilendirerek açıklar. | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| 2 | Mevzuatı Uygulayabilir: Türkiye Sürdürülebilirlik Raporlama Standartları’nın (TSRS 1 ve TSRS 2) kapsamını, raporlama sınırlarını ve finansal tablolara entegrasyon süreçlerini TSRS Uygulama Rehberi prensipleriyle analiz eder. | |||||
| 3 | Vaka Teşhisi Koyabilir: Küresel ölçekte yaşanmış yeşil aklama (Greenwashing) vakalarını inceleyerek, kurumsal hataları mevcut standartlar ve etik ilkeler ışığında deşifre eder. | |||||
| 4 | Risk ve Fırsat Yönetimi Yapar: İklim değişikliğinin ve döngüsel ekonomi modellerinin bir işletme üzerindeki finansal risklerini ve stratejik fırsatlarını ayırt ederek raporlama önerileri geliştirir. | |||||
| 5 | Eleştirel Değerlendirme Sunar: Standartlaştırma ve yasal düzenlemelerin doğayı korumadaki etkinliğini, etik ve ekonomik perspektiflerden tartışarak özgün bir savunma veya eleştiri geliştirebilir. | |||||
| 6 | Veri Okuryazarlığı Kazanır: Bir şirketin sürdürülebilirlik raporundaki verilerin (karbon ayak izi, su kullanımı vb.) doğruluğunu ve "Yeşil Aklama" unsuru taşıyıp taşımadığını bağımsız bir gözle denetleme becerisi kazanır. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 140 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,6 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||