| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Osmanlı Tarihi II(1520-1774) | TAR 205 | 3 | 4 + 0 | 4 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. MEHMET YAŞAR ERTAŞ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. MEHMET YAŞAR ERTAŞ, |
| Dersin Yardımcıları | Yok |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | İstanbul’un fethinden 1622’ye kadar Osmanlı tarihini öğretmek. |
| Dersin İçeriği | Anadolu, Balkanlar, Mezopotamya ve Arabistan’daki Osmanlı fetihleri ve Karadeniz, Ege, Adriyatik ve Akdeniz’de Osmanlı faaliyetleri tartışılacaktır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Geçmişle günümüz arasındaki bağlantı kurar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Geçmişin günümüz üzerindeki etkilerini açıklar. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 3 | Modern sorunlar ve gerçekler ile geçmiştekiler arasındaki benzerlikleri kavrar. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Anlatım, Deney ve Laboratuvar, | |
| 4 | Günümüz ve geçmişteki olaylar arasındaki farklılıkları tanımlar | Soru-Cevap, Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Osmanlı’nın evrensel bir güç olarak verdiği mücadeleleri, Osmanlı savaşlarının diğer toplumlar üzerindeki etkilerini, bu etkilerin Modern Türk kimliği ve imajı üzerindeki etkilerini tanımlar. | Anlatım, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Osmanlı İmparatorluğu’nun Türk milletinin tarihsel gelişmelerinde, sosyal, kültürel, ekonomik ve bilimsel edinimlerini bilir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş Dersi, Osmanlı Devleti’nin Erken Tarihi | |
| 2 | 16. Yüzyıl başında Değişen Dünya Düzeni: Coğrafi Keşifler, Nakit Ekonomisinin gelişimi, Uluslararası Ticaretin yayılması, Nüfus Artışı, Devletlerin Merkezileşmesi Osmanlı idari ve hukuk düzeni | Osmanlı Tarihi Coğrafyası: Donald Edgar Pitcher, Osmanlı İmparatorluğu’nun Tarihi Coğrafyası |
| 3 | Grand Strateji: 16. Yüzyıl Başında Osmanlı Genişleme Stratejisi, Belgrad ve Rodos’un Fethi ve Mohaç Muharebesi | Gabor Agoston, |
| 4 | 16. Yüzyılın İlk Yarısında Osmanlı Devleti’nin Avrupa Siyaseti: Viyana Kuşatması, Macaristan Seferleri, Pulya Seferi, Kara Boğdan Seferi | |
| 5 | 16. Yüzyılda Osmanlıların Doğu Siyaseti ve İran Savaşları: Irakyen Seferi (1533-1535) , Tebriz Seferi (1548-1549), Nahcivan Seferi (1553-1554) | |
| 6 | 16. yüzyılda Akdeniz ve Hint Denizi’ndeki Osmanlıların Faaliyetleri, Akdeniz’de Habsburg-Osmanlı Rekabeti, Kızıldeniz ve Hint Denizi’nde Portekiz-Osmanlı rekabeti, Osmanlıların Hint Seferleri | |
| 7 | 16. Yüzyılın Sonlarında Küresel ve Bölgesel Dengelerdeki Değişim ve Osmanlılar, Osmanlıların Doğu Avrupa ve Karadeniz’in kuzeyine yönelmeleri, 1593-1606 Savaşları, Kazak Sorunu ve Osmanlı Lehistan İlişkileri | |
| 8 | 17. Yüzyılın Genel Karakteristik Özellikleri: Mali Krizler ve Dönüşüm, Askeri Yapıdaki Dönüşüm, Osmanlı idari yapısındaki değişim ve Siyasi Krizler, Celali İsyanları, Adaletnameler, Gerileme Düşüncesi | |
| 9 | 1603-1639 Osmanlı İran Savaşları, 1620-1621 Lehistan Seferleri , 1545-1669 Girit seferleri, Osmanlı merkezinde siyasi kriz ve isyanlar | |
| 10 | Köprülülerle Yeniden Toparlanma, Asayişin Sağlanması ve Siyasi istikrar, Yeniden Genişleme Siyaseti, Avusturya ve Lehistan Seferleri, Kandiye’nin Fethi, Çehrin Seferleri | |
| 11 | II. Viyana Kuşatması ve Felaket Seneleri, Karlofça Antlaşması kısa ve uzun vadeli Sonuçları, Uuslararası Konjonktür ve Kaybedilen Toprakları Geri Kazanma Politikası, Prut Savaşı, Mora’nın Fethi ve Varadin Muharebesi | |
| 12 | Osmanlılar İçin Yeni Bir Başlangıç mı? Pasarofça Antlaşması, Lale Devri | |
| 13 | Safevi Devleti’nin Çöküşü Sonrası Osmanlı İran münasebetleri ve Avrupa’daki Gelişmeler: Nadir Şah dönemi Osmanlı-İran savaşları, Osmanlı-Rusya ve Avuturya Savaşları (1736-1739) | |
| 14 | 1768-1774 savaşları ve etkileri; Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Genel kültür ve tarihe yardımcı bilimlerle ilgili, en güncel bilgileri içeren ders kitaplarını, uygulama araç - gereçlerini ve bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgi ve becerileri kullanma kabiliyetine sahiptir ve bu bilgi ve becerileri mesleğinde ve araştırmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Tarih disiplini ile ilgili kavramları, fikirleri ve verileri, sosyal bilimler araştırma metotlarıyla inceler ve değerlendirir, gün yüzüne çıkmamış (henüz araştırılmamış) konuları tanılar, analiz eder ve tartışır, bunlarla ilgili bilimsel bulgular ve kanıtlara dayalı öneriler geliştirir. | X | |||||
| 3 | Tarih disiplini ile ilgili konularda uzman ya da bilgisi olmayan dinleyicileri bilgilendirir, onlara elde ettiği bulgularla ilgili düşüncelerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ifade eder. | X | |||||
| 4 | Tarih metodolojisini kullanarak, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yorumlama ve sentez yapma becerilerine sahiptir ve alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız veya ortak çalışma olarak yürütür. | X | |||||
| 5 | Tarihi bilgi ve bulgu eksiklikleri nedeni ile henüz aydınlatılmamış konularda sorumluluk alır ve çözüm üretmeye çalışır. | X | |||||
| 6 | Sahasında çalışan kişilerin ilgi, istek ve ihtiyaçlarını bilir, içinde bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanır; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlar, uygular ve yönetir. Öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımını sağlar. | X | |||||
| 7 | Tarih alanında yapılmış güncel araştırmaları takip ederek yeterli düzeyde anlayabilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmayı amaç edinir. | ||||||
| 8 | Tarih alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisine sahiptir; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 9 | Tarih alanı ile ilgili yaptığı tüm çalışmalarda veri kaynağı olan bilgilerin toplanması tasarlanması, arşivlenmesi, analiz edilmesi, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 10 | Tarih alanında kendisini devamlı geliştirmek için gayret gösterir. Yeni bilgi ve fikirlere erişme ve yaşamboyu öğrenme bilincini kazanır. | X | |||||
| 11 | Tarih alanındaki sosyal bilimler ile ilgili becerileri, alan dışı derslerden elde ettiği kazanımları disiplinler arası çalışmalarda uygular. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Geçmişle günümüz arasındaki bağlantı kurar. | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 2 | 3 | 0 |
| 2 | Geçmişin günümüz üzerindeki etkilerini açıklar. | 3 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 4 | 2 |
| 3 | Modern sorunlar ve gerçekler ile geçmiştekiler arasındaki benzerlikleri kavrar. | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| 4 | Günümüz ve geçmişteki olaylar arasındaki farklılıkları tanımlar | |||||||||||
| 5 | Osmanlı’nın evrensel bir güç olarak verdiği mücadeleleri, Osmanlı savaşlarının diğer toplumlar üzerindeki etkilerini, bu etkilerin Modern Türk kimliği ve imajı üzerindeki etkilerini tanımlar. | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 |
| 6 | Osmanlı İmparatorluğu’nun Türk milletinin tarihsel gelişmelerinde, sosyal, kültürel, ekonomik ve bilimsel edinimlerini bilir. | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 6. Ödev | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 136 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,44 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||