| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İngilizce Yazma Becerileri | IMT 102 | 2 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi SEDA DEMİR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi SEDA DEMİR, |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr. Üyesi Seda DEMİR |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin akademik ve mesleki bağlamlarda etkili İngilizce yazılı iletişim becerileri geliştirmelerini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Ders kapsamında paragraf ve kompozisyon yazımı, akademik yazının temel unsurları, bütünlük ve bağlaşıklık, özetleme, paraphrasing ve farklı metin türlerinde yazma çalışmaları ele alınır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler akademik ve mesleki bağlamlarda temel İngilizce yazma becerilerini etkili şekilde kullanabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Kısa Cevaplı Testler, |
| 2 | Öğrenciler farklı metin türlerinde bütünlük, bağlaşıklık ve uygun dil kullanımına dikkat ederek yazılı metin oluşturabilir. | Anlatım, Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Öğrenciler, temel özetleme ve paraphrasing becerilerini kullanarak bilgiyi yazılı İngilizcede açık ve doğru biçimde ifade edebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin hedefleri ve izlencesinin tanıtılması | |
| 2 | Paragraf yazımına giriş | |
| 3 | Farklı paragraf türlerinin yazımı | |
| 4 | Paragraf yazımı (genel yaklaşım çerçevesinde) | |
| 5 | Kompozisyon (essay) yazımına giriş | |
| 6 | Kompozisyonun (essay) bileşenleri | |
| 7 | Akademik yazmada tutarlılık ve bağlaşıklık | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Süreç odaklı kompozisyon yazımı (process essays) | |
| 10 | Neden-sonuç kompozisyonu yazımı (cause & effect essays) | |
| 11 | Görüş (opinion) kompozisyonu yazımı | |
| 12 | Tartışmacı (argumentative) kompozisyon yazımı | |
| 13 | Düzeltme ve son okuma (proofreading) stratejileri | |
| 14 | Genel tekrar |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Ders notları, öğretim elemanı tarafından sağlanan materyaller ve seçilmiş akademik kaynaklar kullanılacaktır. |
| Ders Kaynakları | Ders notları, öğretim elemanı tarafından sağlanan materyaller ve seçilmiş akademik kaynaklar kullanılacaktır. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Mütercim-Tercümanlığın geçirdiği tarihi gelişim süreci hakkında yeterli bilgi sahibi olma | ||||||
| 2 | Bütün üslup düzeyleri dâhil olmak üzere, anadili ve kültürüne hâkim olma | ||||||
| 3 | En az iki yabancı dili çok iyi bilme | X | |||||
| 4 | Üçüncü bir yabancı dili anadile doğru çeviri yapabilecek düzeyde bilme | ||||||
| 5 | Kaynak dildeki bir metni anlayarak erek dile hatasız aktarabilme | ||||||
| 6 | Çeviride kalite ve tutarlılığı artırmak amacıyla, terminoloji çalışması hakkında gerekli kuramsal bilgiye ve yöntemlere sahip olma | ||||||
| 7 | İletişimde kültürel farklılıkları bilme | X | |||||
| 8 | Bildiği yabancı dillerin kültürlerini iyi tanıma ve izleme | X | |||||
| 9 | Bilgiye kısa zamanda erişebilecek araştırma ve bilgi edinme vasıtalarını bilme | ||||||
| 10 | Çeviri sürecinde kullanılan sözlük, ansiklopedi, bilgisayar ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | ||||||
| 11 | Sözlü ya da yazılı çevirmenlik mesleğinin değişik alanlarda uygulanış şekilleri hakkında bilgiye sahip olma | ||||||
| 12 | Çevirmenlik mesleğinin ve yasal çerçevesi hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 13 | Sosyal/insani bilimler alanlarından faydalanabilme | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler akademik ve mesleki bağlamlarda temel İngilizce yazma becerilerini etkili şekilde kullanabilir. | 5 | 3 | 0 | 5 | |||||||||
| 2 | Öğrenciler farklı metin türlerinde bütünlük, bağlaşıklık ve uygun dil kullanımına dikkat ederek yazılı metin oluşturabilir. | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||||||
| 3 | Öğrenciler, temel özetleme ve paraphrasing becerilerini kullanarak bilgiyi yazılı İngilizcede açık ve doğru biçimde ifade edebilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 148 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,92 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||