| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Sosyal Medya Çalışmaları | GZT 518 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | SEYYİD HALİD ÖZGÜR |
| Dersi Verenler | SEYYİD HALİD ÖZGÜR, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; sosyal medya çalışmalarının kuramsal, eleştirel ve yöntemsel yaklaşımlarını gazetecilik disiplini çerçevesinde ele almak; dijital dönüşüm, platform ekonomisi, algoritmalar, dezenformasyon, gözetim ve yapay zekâ gibi olguların gazetecilik pratikleri üzerindeki etkilerini analiz edebilen, akademik araştırma ve tez üretimine hazırlıklı öğrenciler yetiştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders kapsamında sosyal medya çalışmalarının temel kavramları ve kuramsal yaklaşımları; ağ toplumu ve dijital dönüşüm; medya ekonomisi ve sahiplik yapıları; dezenformasyon ve post-truth; algoritmalar ve platform mantığı; gözetim, veri ve iktidar ilişkileri; sosyal medya ve siyaset; dijital emek ve influencer kültürü; sosyal medya ve habercilik; dijital kültür ve anlam üretimi; dijital gazetecilikte araştırma yöntemleri; yapay zekâ, deepfake ve dijital manipülasyon konuları ele alınmaktadır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal medya çalışmalarının temel kuramsal yaklaşımlarını açıklayabilir. | Anlatım, | |
| 2 | Ağ toplumu ve dijital dönüşümün gazetecilik pratikleri üzerindeki etkilerini analiz edebilir. | Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Medya ekonomisi ve sahiplik yapılarının haber üretimiyle ilişkisini eleştirel biçimde değerlendirebilir. | ||
| 4 | Dezenformasyon ve post-truth olgularını gazetecilik bağlamında tartışabilir. | ||
| 5 | Algoritmaların haber görünürlüğü ve editoryal süreçler üzerindeki etkilerini analiz edebilir. | ||
| 6 | Gözetim, veri ve dijital iktidar ilişkilerini gazetecilik etiği çerçevesinde değerlendirebilir. | ||
| 7 | Sosyal medyanın siyasal iletişim ve kamusal tartışmalar üzerindeki rolünü yorumlayabilir. | ||
| 8 | Dijital emek ve influencer kültürünü gazetecilik pratikleriyle ilişkilendirebilir. | ||
| 9 | Sosyal medyanın haber üretimi ve dağıtımı üzerindeki etkilerini açıklayabilir. | ||
| 10 | Dijital kültür ve çevrimiçi anlam üretim süreçlerini medya metinleri üzerinden analiz edebilir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sosyal Medya Çalışmalarına Giriş | |
| 2 | Ağ Toplumu ve Dijital Dönüşüm | |
| 3 | Medya Ekonomisi ve Sahiplik Yapıları | |
| 4 | Dezenformasyon ve Post-Truth | |
| 5 | Algoritmalar ve Platformlar | |
| 6 | Gözetim, Veri ve İktidar | |
| 7 | Sosyal Medya ve Siyaset | |
| 8 | Vize | |
| 9 | Dijital Emek ve Influencer Kültürü | |
| 10 | Sosyal Medya ve Habercilik | |
| 11 | Dijital Kültür ve Anlam Üretimi | |
| 12 | Dijital Gazetecilikte Araştırma Yöntemleri | |
| 13 | Yapay Zekâ ve Dijital Manipülasyon | |
| 14 | Final |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Dijk, J. V. Ağ Toplumu. Kafka Kitap; |
| Hafta | Dokümanlar | Açıklama | Boyut |
|---|---|---|---|
| 0 | SAÜ GZT518 w9 YL Ders Dijital Emek ve Influencer Kültürü.pdf | SAÜ GZT518 w9 YL Ders Dijital Emek ve Influencer Kültürü | 0 MB |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Gazetecilikle ilgili kuram, yöntem ve kavramları açıklayabilme | X | |||||
| 2 | Gazetecilikle ilgili konu ve sorunları analiz edebilme | X | |||||
| 3 | Gazeteciliğin ekonomik, siyasal, toplumsal ve kültürel dinamiklerle ilişkisini açıklayabilme | X | |||||
| 4 | Gazetecilikle ilgili tarihsel ve güncel konuları değerlendirebilme | X | |||||
| 5 | Gazeteciliğin diğer disiplinlerle ilişkisini kurabilme | X | |||||
| 6 | Gazetecilik ve medya alanında proje ve yenilikçi fikirler geliştirebilme | X | |||||
| 7 | Gazetecilikteki kuramsal yaklaşımlar ve metodoloji arasında bağlantı kurabilme | X | |||||
| 8 | Gazetecilik alanında bilimsel araştırma hazırlayabilme | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal medya çalışmalarının temel kuramsal yaklaşımlarını açıklayabilir. | 5 | |||||||
| 2 | Ağ toplumu ve dijital dönüşümün gazetecilik pratikleri üzerindeki etkilerini analiz edebilir. | 3 | 5 | ||||||
| 3 | Medya ekonomisi ve sahiplik yapılarının haber üretimiyle ilişkisini eleştirel biçimde değerlendirebilir. | 5 | |||||||
| 4 | Dezenformasyon ve post-truth olgularını gazetecilik bağlamında tartışabilir. | 5 | |||||||
| 5 | Algoritmaların haber görünürlüğü ve editoryal süreçler üzerindeki etkilerini analiz edebilir. | 5 | |||||||
| 6 | Gözetim, veri ve dijital iktidar ilişkilerini gazetecilik etiği çerçevesinde değerlendirebilir. | 3 | 4 | 5 | |||||
| 7 | Sosyal medyanın siyasal iletişim ve kamusal tartışmalar üzerindeki rolünü yorumlayabilir. | ||||||||
| 8 | Dijital emek ve influencer kültürünü gazetecilik pratikleriyle ilişkilendirebilir. | 5 | 5 | 5 | |||||
| 9 | Sosyal medyanın haber üretimi ve dağıtımı üzerindeki etkilerini açıklayabilir. | 5 | |||||||
| 10 | Dijital kültür ve çevrimiçi anlam üretim süreçlerini medya metinleri üzerinden analiz edebilir. | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 10 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 30 |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 2. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 100 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,52 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||