1. Eğitim Bilgi Sistemi
  2. Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı (Yeni Plan)
  3. Günümüz Dünya Sorunları (2025 - 2026)
Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Günümüz Dünya Sorunları SBE 002 0 2 + 0 2 4
Ön Koşul Dersleri

Yoktur.
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Koordinatörü Doç.Dr. YÜKSEL GÜÇLÜ
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları
Dersin Kategorisi Diğer
Dersin Amacı

Bu dersin amacı günümüz dünya sorunları ve çözüm yolları konusunda farkındalık oluşturmaktır.
Dersin İçeriği

Dünyanın karşı karşıya kaldığı politik, ekonomik, ekolojik ve sosyal sorunlar; açlık, fakirlik, insan hakları, nüfus, ırkçılık, terör, toprak kayması, erozyon, deprem, sel, kuraklık, çığ düşmesi, trafik, gürültü kirliliği, hava kirliliği, su kirliliği, toprak kirliliği, kentleşme, ilaç bağımlılığı vb. sorunların incelenmesi; enerji sorunu ve çözüm önerileri; alternatif görüşler, çevre eğitimi, sosyal bilgiler dersinin bu konudaki yeri ve önemi; sürdürülebilir toplum tartışmaları ve eğitim.
Kalkınma Amaçları
# Ders Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri
1 Günümüz dünyasındaki başlıca politik, ekonomik, ekolojik ve sosyal sorunları genel olarak bilir. Anlatım, Doğru Yanlış Testleri, Çoktan Seçmeli Testler,
2 Günümüz dünyasındaki sorunlar konusunda bilinç oluşturmada sosyal bilgiler dersinin yeri ve önemini bilir. Anlatım, Doğru Yanlış Testleri, Çoktan Seçmeli Testler,
3 Günümüz dünya sorunlarında sürdürülebilirlik kavramının önemini bilir. Anlatım, Doğru Yanlış Testleri, Çoktan Seçmeli Testler,
Hafta Ders Konuları Ön Hazırlık
1 Nüfus, fakirlik ve açlık sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
2 İnsan hakları, ırkçılık ve terör sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
3 Toprak kayması, erozyon ve sel sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
4 Deprem, çığ düşmesi ve kuraklık sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
5 Kentleşme ve trafik sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
6 Gürültü kirliliği ve hava kirliliği sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
7 Ara sınav
8 Su kirliliği ve toprak kirliliği sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
9 İlaç, uyuşturucu ve teknoloji bağımlılığı sorunları İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
10 Enerji sorunu İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
11 Günümüz dünyasındaki sorunların çözümünde çevre eğitiminin önemi İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
12 Günümüz dünyasındaki sorunlar konusunda bilinç oluşturmada sosyal bilgiler dersinin yeri ve önemi İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
13 Sürdürülebilir toplum tartışmaları ve eğitim İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
14 Sürdürülebilir toplum tartışmaları ve eğitim İlgili kaynaklardan ilgili bölüm okunacak.
Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları

* Özey, R., Günümüz Dünya Sorunları. Aktif Yayınevi, İstanbul, 2001.

* Özey, R., Günümüz Dünya Sorunları. Aktif Yayınevi, 4.bası, İstanbul, 2008. (E Kitap)

* Yazıcı, H. ve Arıbaş, K. (Editörler), Günümüz Dünya Sorunları, Pegem Akademi Yayın. 2015.

* Akengin, H. (Editör), Günümüz Dünya Sorunları, Pegem Akademi Yayın. 2018.

* Uslu, İ., Çevre Sorunları: Kainat Tasarımındaki Değişimden Ekolojik Felaketlere. İnsan Yayınları,  İstanbul, 1995.

* Çepel, N., Ekolojik Sorunlar Ve Çözümleri. 3. bs., TÜBİTAK, Ankara, 2008.

* Özey, R., Çevre Sorunları, Gen. 3. bs., Aktif Yayınları, İstanbul, 2009.

* Erer, S., Coğrafi Ekolojide Çevre Sorunları Bozulma (Degradasyon) Aşamaları Ve Önlemler. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, İstanbul, 1992.

* Ertuğ, C., Yeşilden Griye Adım Adım Türkiye: Türkiye’deki İlk Çevre Kirlenme Haritası Ve Ekolojik Denge Bozukluğu Raporu. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, 2001.

* Keleş, R., 100 Soruda Türkiye’de Kentleşme, Konut ve Gecekondu.  Cem Yayınevi,  İstanbul, 2014.  

* Şahin, C. ;  Sipahioğlu, Ş., Doğal Afetler Ve Türkiye. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara, 2007.

* Güney, E., Çevre Ve İnsan: Toplum Doğa İlişkileri. 2.bs., Çantay  Kitabevi, İstanbul, 2003.

* Güney, E., Genel Çevre Bozulması. Çantay Kitabevi, İstanbul, 2002.

* Güney, E., Genel Ortam Kirlenmesi. Palme Yayıncılık, Ankara, 2008.

* Güney, E., Türkiye Çevre Sorunları. Atlas, İstanbul, 2004.

* Güney, E., Türkiye Çevre Sorunları: Doğal Ve Kültürel Ortam Bozulması. 2.bs.,  Çantay Kitabevi, İstanbul, 2002.  

* Ozey, R., Günümüz Dünya Sorunları. 4. bs., Aktif Yayınevi,  İstanbul, 2008.  

* Muslu, Y., Ekoloji ve Çevre Sorunları. Aktif Yayınevi, İstanbul, 2000.

* Çepel, N., Doğa-Çevre-Ekoloji Ve İnsanlığın Ekolojik Sorunları. Altın Yayınları, İstanbul, 1992.  

* Çepel, N., Çevre Koruma Ve Ekoloji Terimleri Sözlüğü: Türkçe -Almanca- İngilizce. Türkiye Erozyonla Mücadele, Ağaçlandırma ve Doğal Varlıkları Koruma Vakfı, İstanbul, 1995.  

*Oktay, Ş., Ekolojik Kentleşme ve Çevre Koruma. Lazer Ofset, Ankara, 2005.  

*Aydoğdu, M., Gezer, K. (Editör),Çevre Bilimi, Anı yayıncılık, Ankara,2006

* Bozkurt, O.(Editör), Çevre Eğitimi, Pegem Akademi, Ankara,2008.
Sıra Program Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 Sosyal bilgiler eğitimini destekleyen tarih, coğrafya, sosyoloji, antropoloji, siyaset bilimi gibi sosyal bilim disiplinlerine ilişkin teorik bilgiler kazanır. X
2 Etkin vatandaşlık için gerekli temel insan hakları ve vatandaşlık bilgisine sahip olur, demokratik eğitiminin önemini kavrar.
3 Sosyal bilgiler öğretimde sözlü ve yazılı edebiyat ürünlerinin kullanılmasının gereğini bilir ve uygun etkinlikler hazırlar.
4 Geçmişten günümüze bilim ve teknolojinin gelişimini, teknoloji ve medya okuryazarlığının önemini kavrar.
5 Karakter ve değer eğitiminin sosyal bilgiler eğitimindeki yeri ve önemini kavrar.
6 Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik özel öğretim yöntemlerini öğretim programlarına uygun biçimde etkinlikler hazırlayarak uygular
7 Afetlere ilişkin temel kavramları bilir, afet yönetiminde etik değerleri açıklar, proje örnekleri sunar. X
8 Sosyal bilgilerde sanat ve müze eğitiminin önemini kavrar, müzede sosyal bilgiler öğretimi uygulama etkinlikleri hazırlar
9 Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve eğitim sosyolojisi, araştırma yöntemleri, teknoloji ve materyal kullanımı, öğretim ilke ve yöntemlerini bilir
10 Sosyal bilgiler eğitimi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
11 Sosyal bilgiler eğitiminde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve öğretmenlik mesleğine ilişkin becerileri edinir X
12 Öğretimi, özel eğitim ve kaynaştırma eğitimine ihtiyacı olan öğrencilere göre planlama ve uygulama yetkinliğine sahip olur.
13 Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilir.
14 Sosyal bilgiler eğitiminde alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. X
15 Çeşitli kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapabilir, ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahip olur.
# Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14 PÇ 15
1 Günümüz dünyasındaki başlıca politik, ekonomik, ekolojik ve sosyal sorunları genel olarak bilir. 4
2 Günümüz dünyasındaki sorunlar konusunda bilinç oluşturmada sosyal bilgiler dersinin yeri ve önemini bilir. 4
3 Günümüz dünya sorunlarında sürdürülebilirlik kavramının önemini bilir. 4
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl Çalışmaları Katkı Oranı
1. Ara Sınav 80
1. Kısa Sınav 20
Toplam 100
1. Yıl İçinin Başarıya 55
1. Final 45
Toplam 100
AKTS - İş Yükü Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 16 2 32
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 1 16
Ara Sınav 1 20 20
Kısa Sınav 1 5 5
Final 1 25 25
Toplam İş Yükü 98
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) 3,92
dersAKTSKredisi 4