| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çocuk ve Medya | ECE 002 | 0 | 2 + 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. SUAT KOL |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. SUAT KOL, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Eslem Gözde Şenöz |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı Bu dersin temel amacı; öğrencilerin çocuk ve medya arasındaki ilişkiyi anlamalarını, medyanın çocuğun gelişimi ve eğitimi üzerindeki rolünü ve çocuklara yönelik medya araçlarının temel özelliklerini kavratmaktır. |
| Dersin İçeriği | Çocukta medya algısının oluşması, medyanın çocuğun gelişimindeki rolü, Basılı ve dijital medyanın çocuk eğitim ve gelişimine etkileri, Çocuğun zararlı yayınlara karşı korunması, Çocuğa yönelik programlarda olması gereken nitelikler |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocukta medya algısının oluşma sürecini, Medyanın çocuğun gelişimi ve eğitimindeki rolü ve etkisini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | Kısa Cevaplı Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Doğru Yanlış Testleri, |
| 2 | Çocuğa yönelik hazırlanmış basılı ve dijital medya araçlarının niteliklerini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Çocuğun zararlı yayınlara karşı korunm biçimlerini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Çocuğa yönelik programlarda olması gereken nitelikleri kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders ile ilgili genel bilgilendirme | |
| 2 | Çocukta medya algısının oluşması, medyanın çocuğun gelişimindeki rolü | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 3 | Basılı ve dijital medyanın çocuk eğitim ve gelişimine etkileri | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 4 | Çocuğun zararlı yayınlara karşı korunması | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 5 | Çocuğa yönelik programlarda olması gereken nitelikler | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 6 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 7 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 8 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | |
| 9 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 10 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 11 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 12 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 13 | Öğrenci performans seminerleri (Basılı ve dijital medya araçlarının incelenmesi) | Ders Notları- İlgili akademik kaynaklar-İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 14 | Genel tekrar ve değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Dersin öğretim üyesi tarafından hazırlanmış ders notları |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanında sorgulayıcı bakış açısını kapsayacak düzeyde teorik ve metodolojik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Çocuğun gelişim alanlarını tüm boyutlarıyla kapsamlı bir şekilde kavrar. | ||||||
| 3 | Bireysel farklılıkları dikkate alarak çocuklara uygun eğitim ortamları hazırlar, öğrenme sürecini etkili bir şekilde yürütür, uygun öğrenme yaklaşımlarını kullanır ve değerlendirir. | ||||||
| 4 | Çocuk eğitimine uygun uygulamalı etkinlikler geliştirir, planlar hazırlar, materyaller oluşturur ve bunları uygular. | X | |||||
| 5 | Farklı gelişim gösteren çocukları tanır, özelliklerini bilir ve bu çocukları evde ve okulda desteklemek için özel uygulamalar yapar. | X | |||||
| 6 | Öz değerlendirme yapar ve kişisel ve mesleki gelişim faaliyetlerine katılır. | ||||||
| 7 | Alanıyla ilgili mevzuat hakkında bilgi sahibi olur ve bunları takip eder. | X | |||||
| 8 | Türkçeyi kurallarına uygun kullanır ve bu çerçevede çocuklarla etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Çocukların gelişimini desteklemek için teknolojiyi her yönüyle etkin kullanmayı ve çocuklara kullanma fırsatları sunmayı öğrenir. | X | |||||
| 10 | Alanındaki mesleki eğitim ve kariyer kaynaklarını takip edebilecek ve ilgili konularda meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | ||||||
| 11 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet ve kültürel değerlerin korunması ilkesiyle hareket eder, çevrenin korunması, iş sağlığı ve güvenliği konularında doğru davranır. | ||||||
| 12 | Öğrenmeyi öğrenme, öz düzenleme, yaşam boyu öğrenme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahiptir ve bu becerileri yeni bilgilere erişmek için kullanır. | ||||||
| 13 | Toplumsal ve politik yapılar hakkında bilgi sahibi olur, demokratik ve aktif katılım taahhüdüne dayalı olarak sivil hayata katılır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Çocukta medya algısının oluşma sürecini, Medyanın çocuğun gelişimi ve eğitimindeki rolü ve etkisini öğrenir. | 5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Çocuğa yönelik hazırlanmış basılı ve dijital medya araçlarının niteliklerini öğrenir. | 5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Çocuğun zararlı yayınlara karşı korunm biçimlerini öğrenir. | 5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Çocuğa yönelik programlarda olması gereken nitelikleri kavrar. | 5 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 50 |
| 2. Performans Görevi (Seminer) | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 12 | 2 | 24 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 12 | 2 | 24 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Seminer) | 2 | 20 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 98 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,92 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||