| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Seramik Torna Teknikleri II | SRM 324 | 6 | 1 + 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. AYŞEGÜL ŞAHİN KORKMAZ |
| Dersi Verenler | Arş.Gör. MÜRSEL KOCA, Öğr.Gör. AYŞEGÜL ŞAHİN KORKMAZ, Öğr.Gör. SUNBIN LIM, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencinin torna tekniği ile temel ve ileri düzey form şekillendirme becerilerini geliştirmek, geleneksel formlardan yola çıkarak özgün ve artistik tasarımlar üretebilmesini sağlamaktır. Ayrıca, torna ile elde edilen parçaların montaj tekniklerini, seramik bünyelerin kontrollü kuruma prensiplerini, bisküvi ve sır pişirimi süreçlerini teknik ve estetik bir bütünlük içerisinde yönetebilme yetkinliği kazandırmayı hedeflemektedir. Bu süreçte, seramik üretiminin çevresel etkileri, sürdürülebilirlik ilkeleri, iş sağlığı ve güvenliği standartları, etik değerler, fikri mülkiyet hakları ve güncel dijital tasarım teknolojilerinin kullanımı konularında farkındalık oluşturmak ve öğrencilere analitik ve eleştirel düşünme becerileri kazandırmak da dersin temel amaçları arasındadır. |
| Dersin İçeriği | Ders kapsamında; torna tekniği ile fonksiyonel ve artistik formların tasarımı, geleneksel çaydanlık formu bileşenlerinin üretimi ve montajı, torna formlarının modüler kullanımı ile özgün sanatsal uygulamalar yer almaktadır. Süreç; tasarım planlaması, teknik uygulama, kalite kontrol ve iyileştirme, kontrollü kurutma yöntemleri, bisküvi pişirimi için fırın dizilimi, uygun sırların belirlenmesi ve sırlı pişirim aşamalarını kapsayan bütüncül bir üretim disiplinini içermektedir. Ayrıca, seramik üretiminde sürdürülebilirlik yaklaşımları, iş sağlığı ve güvenliği uygulamaları, fikri mülkiyet ve telif hakları, seramik sanatında dijital teknolojilerin kullanımı ve sanatsal problemlere analitik ve eleştirel çözümler geliştirme konuları ders içeriğine entegre edilmiştir.
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Seramik torna tekniklerini kullanarak fonksiyonel ve artistik formlar tasarlar ve üretir. | Tartışma, | |
| 2 | 2 Seramik üretim süreçlerinde iş sağlığı ve güvenliği prensiplerini, sürdürülebilirlik yaklaşımlarını ve etik değerleri anlar ve uygular. | Tartışma, | |
| 3 | 3 Fikri mülkiyet hakları ve telif hakları konusunda bilgi sahibi olur, özgün tasarımlar geliştirir. | Tartışma, | |
| 4 | 4 Seramik sanatı alanındaki problemleri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla saptar, tanımlar, yorumlar ve çözümler üretir | Tartışma, | |
| 5 | 5 Fırınlama ve sırlama tekniklerini öğrenir ve uygular | Tartışma, | |
| 6 | 6 Uygulama üzerine kaynak araştırması yapar ve edindiği bilgileri tasarımlarına yansıtır. | Tartışma, | |
| 7 | 7 Seramik tornasını, çamurun özelliklerini ve tornada çalışma prensiplerini deneyerek uygulayabilir. | Tartışma, Gösterip Yaptırma, Gezi / Gözlem, | |
| 8 | Tartışma, Gösterip Yaptırma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | ||
| 9 | 9 Yaptığı çalışmalar bittiğinde değerlendirebilmeyi öğrenir. | Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 10 | Gösterip Yaptırma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Torna tekniği tasarım olanakları hakkında teorik bilgilendirme yapılması, geçmiş dönem projelerinin analizi; fonksiyonel ve artistik tasarım stratejilerinin belirlenmesi. | |
| 2 | Geleneksel formda çaydanlık tasarımı (kulp, emzik, dip ve kapak) süreçlerinin planlanması ve torna üzerinde ilk şekillendirme uygulamalarının başlatılması. | |
| 3 | Geleneksel çaydanlık formu bileşenlerinin (kulp, emzik, kapak) teknik montaj süreçlerinin yürütülmesi ve form bütünlüğünün denetlenmesi. | |
| 4 | Torna tekniği ile elde edilen formların "Çılgın Çaydanlık" konsepti çerçevesinde özgün ve artistik bir yaklaşımla yeniden yorumlanması ve tasarımın başlatılması. | |
| 5 | "Çılgın Çaydanlık" konseptli özgün tasarımın teknik detaylarının tamamlanması, formlar arası estetik ve teknik uyumun kontrol edilerek iyileştirilmesi. | |
| 6 | Torna formlarının modüler kullanımı ile "Bahçe Heykeli" konseptli özgün bir tasarımın planlanarak üretim sürecine geçilmesi. | |
| 7 | "Bahçe Heykeli" konseptli tasarımın strüktürel sağlamlığının denetlenmesi ve teknik uygulama sürecinin tamamlanması (Vize Sınavı). | |
| 8 | Torna tekniği ile üretilen parçaların yüzey düzenlemeleri ile "Duvar Panosu" konseptli artistik bir tasarımın kurgulanması ve uygulamaya başlanması."Duvar Panosu" konseptli tasarımın kompozisyon ve yüzey detaylarının tamamlanması, teknik standartlara uygunluğun son kontrolü. | |
| 9 | "Duvar Panosu" konseptli tasarımın kompozisyon ve yüzey detaylarının tamamlanması, teknik standartlara uygunluğun son kontrolü. | |
| 10 | Üretim çıktılarının kalite kontrolünün yapılması; hatalı formların tespiti, düzeltme, rötuş ve gerekli durumlarda yeniden üretim ile sürecin iyileştirilmesi. | |
| 11 | Seramik bünyelerin sağlıklı kuruma prensiplerinin aktarılması, kontrollü kuruma yöntemlerinin uygulanması ve çatlama/deformasyon risklerinin analizi. | |
| 12 | Kuruyan bünyelerin ilk pişirim (bisküvi) süreci için fırın dizilim stratejilerinin belirlenmesi, yerleştirme tekniklerinin uygulamalı gösterimi. | |
| 13 | Bisküvi pişirimi sonrası formlara uygun sırların belirlenmesi, sırlama tekniklerinin uygulanması ve ikinci pişirim (sırlı pişirim) süreçlerinin yönetilmesi. | |
| 14 | Dönem boyu üretilen projelerin sunumu, teknik ve estetik kazanımların analizi ve genel performans değerlendirmesi (Final Sınavı). |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Güner, Güngör; Anadolu’da Yaşamakta Olan İlkel Çömlekçilik, Ak Yayınları, 1988 Sayar, İsmail; Seramik- Tarihçe- Teknoloji- Uygulama, Gazi Kitapevi, 2017 Cooper, Emmanuel; Seramik ve Çömlekçilik, Çev. Dr. Ömür Bakırer, Remzi Kitapevi, 1978 CHAVARRIA,Joaquim; The Big Book Of Ceramics, Watson-Guptill Publications New York,1994 CLARK, Kenneth;The Potters Manual: Complete, Practical Essential Reference for All Potters, 1991 PETERSON, Susan; Working With Clay, Paperback Edition, 2009 PETERSON, Susan; Contemporary Ceramics,Watson-Guptill Publications New York MATTION, Steve;Two-in-one Manuals: Ceramics (Two-in-one Manuals) Spiral-bound – May 28, 1999
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Güzel sanatlar alandaki kavramları, fikirleri ve verileri bilir, değerlendirir ve analiz eder; alanı ile ilgili araştırma, tasarım ve uygulamalar yapar. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili problemleri uygun analitik yöntemler ile saptar, tanımlar ve çözme becerisi kazanır. | X | |||||
| 3 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 4 | Alanının gerektirdiği düzeyde seramik üretiminde kullanılan ekipman, makina- teçhizat ve donanımı bilir ve bu konudaki yenilikleri takip edebilme yetisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Seramik üretimi alanındaki her türlü teorik bilgiye ulaşır, elde ettiği bilgileri yorumlar ve zamanı etkin kullanarak uygular. | X | |||||
| 6 | Bireysel olarak alanındaki kişi ve gruplarla, mesleki gelişimine yönelik çalışmalarda; farklılıklara saygılı, topluma duyarlı ve etkin bir biçimde görev alır. | X | |||||
| 7 | Alanı ile ilgili özgün çalışmaları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. | X | |||||
| 8 | Alanındaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde; evrensel boyutlarda güncel gelişmeleri ve yenilikleri takip ederek eleştirel düşünce yetisini geliştirir ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 10 | Mesleği ile ilgili estetik değerlerin farkındadır, her türlü kavramı sanatsal olarak yorumlayıp eserler ortaya koyar ve mesleki-etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 11 | İş güvenliği ve çevre koruma konusunda yeterli bilgi ve bilince sahip olur. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 Seramik torna tekniklerini kullanarak fonksiyonel ve artistik formlar tasarlar ve üretir. | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | |
| 2 | 2 Seramik üretim süreçlerinde iş sağlığı ve güvenliği prensiplerini, sürdürülebilirlik yaklaşımlarını ve etik değerleri anlar ve uygular. | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| 3 | 3 Fikri mülkiyet hakları ve telif hakları konusunda bilgi sahibi olur, özgün tasarımlar geliştirir. | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 4 | 4 Seramik sanatı alanındaki problemleri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla saptar, tanımlar, yorumlar ve çözümler üretir | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 5 | 5 Fırınlama ve sırlama tekniklerini öğrenir ve uygular | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | |
| 6 | 6 Uygulama üzerine kaynak araştırması yapar ve edindiği bilgileri tasarımlarına yansıtır. | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | |
| 7 | 7 Seramik tornasını, çamurun özelliklerini ve tornada çalışma prensiplerini deneyerek uygulayabilir. | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | |
| 8 | ||||||||||||
| 9 | 9 Yaptığı çalışmalar bittiğinde değerlendirebilmeyi öğrenir. | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 10 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Performans Görevi (Atölye) | 25 |
| 2. Performans Görevi (Atölye) | 25 |
| 3. Performans Görevi (Atölye) | 25 |
| 4. Performans Görevi (Atölye) | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 40 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ödev | 1 | 8 | 8 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 14 | 14 |
| Kısa Sınav | 2 | 28 | 56 |
| Ödev | 1 | 14 | 14 |
| Final | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 208 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 8,32 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||