| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| I. Ders Kurulu (Hücre Bılımı I) | TIP 1100 | 1 | 94 + 10 | 0 | 0 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | İngilizce Temel bilgi teknolojileri kullanımı Türk Dili |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ASUMAN DEVECİ ÖZKAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları |
|
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Tıp Fakültesi 1. Sınıf öğrencilerinin bu ders kurulu sonunda, organizmanın temel kimyasal yapısı ve fonksiyonel grupları hakkında bilgi sahibi olacaklar, hücre elemanlarının yapısı ve işlevlerini kavrayacaklar. Sağlıkla ilgili temel kavramlar üzerinde bilgi edinecekler. Ayrıca davranış bilimlerinin biyolojik ve psikolojik temellerini öğrenecektir. |
| Dersin İçeriği | Organizmanın temel kimyasal yapısı ve fonksiyonel grupları, hücre elemanlarının yapısı ve işlevleri, sağlıkla ilgili temel kavramlar, davranış bilimlerinin biyolojik ve psikolojik temelleri |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Organik bileşiklerin yapısını ve fonksiyonunu tanımlayabilecek | Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, Gözlem, Benzetişim, | |
| 2 | Enzimlerin genel özelliklerini, sınıflandırılması ve etki mekanizmalarını kavrayabilecek ve enzim ve koenzimlerin yapısal özellikleri, fonksiyonları ve düzenlenmesiyle ilişkili bilgileri anlatabilecek | Eğitsel Oyun, Mikro Öğretim, Anlatım, | |
| 3 | Vitaminler ve fonksiyonları, membranların yapı taşları ve genel özelliklerini öğrenebilecek | Mikro Öğretim, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 4 | Latince tıp terminolojisini anlayabilecek | Mikro Öğretim, Anlatım, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 5 | Hücrenin organizmadaki yerini, evrimsel oluşumunu, metabolizmasını, yapısını, organellerini, hücreyi oluşturan temel öğeleri makro (polimer) ve mikro (monomer) düzeyde kavrayabilecek ve hücre zarlarının yapı ve işleyişini öğrenebilecek | Mikro Öğretim, Anlatım, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 6 | Psikolojinin tarihsel gelişimi ve uygulama alanlarının tıpla ilişkisini öğrenebilecek, davranışın psikolojik ve biyolojik belirleyicileri, sağlık, hastalık ve iyileştiricilik kavramlarını tanımlayabilecek | Eğitsel Oyun, Mikro Öğretim, Anlatım, | |
| 7 | Davranış bilimlerinin biyolojik ve psikolojik temellerini kavrayabilecek ve bilinç, farkındalık, duygulanım, bellek ve algı gibi kavramların uygulama alanlarını açıklayabilecek. | Eğitsel Oyun, Mikro Öğretim, Anlatım, | |
| 8 | Hücre ve onun alt bileşenlerinin gelişim, yapı ve fonksiyonlarını tanımlayabilecek ve belirleyebilecek. | Eğitsel Oyun, Mikro Öğretim, Anlatım, | |
| 9 | Hücrenin biyokimyasal süreçlerini değerlendirebilecek ve temel genetik mekanizmaları kavrayabilecek | Eğitsel Oyun, Mikro Öğretim, Anlatım, | |
| 10 | Biyofiziksel temel kavramları tanımlayabilecek ve biyoenerjetiğin ve termodinamiğin kanunlarını ve canlılarda enerji akışını açıklayabilecek | Mikro Öğretim, Anlatım, Problem Çözme, | |
| 11 | Suyun canlılar için önemini tartışabilecek | Anlatım, Problem Çözme, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 12 | Asit baz dengesi, titrasyon ve tampon çözelti hazırlama, su iyonlaşması çözünürlük kavramlarını tanımlayabilecek | Anlatım, Problem Çözme, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 13 | Bilim ve bilimsel düşüncenin ne olduğunu ve tarihteki bilim paradigmalarını anlatabilecek ve sağlıkta araştırmanın rolü ve önemini kavrayabilecektir. | Anlatım, Problem Çözme, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 2 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 3 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 4 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 5 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 6 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 7 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 8 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 9 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 10 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 11 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 12 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 13 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği | |
| 14 | Anatomi tıbbi terminoloji, temel biyokimyasal yapılar, bellek ve algı, biyofiziksel temel kavramlar, hücre oluşumu, histolojik hücre yapısı, laboratuvar güvenliği |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Güncel ders notları kurul derslerinden önce SABİS üzerinden öğrencilerle paylaşılır. |
| Ders Kaynakları | Güler Temizkan, Nazlı Arda, Temel ve İleri Moleküler Biyoloji Yöntemleri-Genomik ve Proteomik Analizler, Nobel Tıp Kitabevleri, 2018. L. Bikem Süzen, İnsan Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş, Güneş Tıp Kitabevi, 2020. Ferit Pehlivan, Biyofizik, Nobel Tıp Kitabevi, Güneş Tıp Kitabevi, 2021. Leyla Tapul, Genel Embriyoloji ve Histoloji Uygulama / Teknikler Kitabı, Güneş Tıp Kitabevi, 2017 Figen Gürdöl, Tıbbi Biyokimya - Güncellenmiş 5. Baskı, Güneş Tıp Kitabevi, 2021 Ayşe Başaran, Tıbbi Biyoloji Ders Kitabı, Güneş Tıp Kitabevi, 2010 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık Hizmeti: Sağlık hizmeti sunumunda gerekli bilgi, beceri ve tutumları edinir ve kullanır, hastaya biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir, sağlık eğitimi verir, korunma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir. | X | |||||
| 2 | Sağlık Hizmeti: Girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir, hasta ve çalışan güvenliğini göz önünde bulundurur, sağlığa etki eden fiziksel ve sosyoekonomik şartlar ile bireysel özellik ve davranışları göz önünde bulundurur | X | |||||
| 3 | Etik ve Mesleki İlkeler: İyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır, etik ilkeler çerçevesinde görevini yerine getirir, nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlılık gösterir, mesleki performansını değerlendirir | ||||||
| 4 | Sağlık Savunucusu: Sosyal yükümlülüklerini dikkate alarak sağlık hizmetini geliştirmeyi savunur, tüm paydaşlar ile işbirliği yapar, sağlık göstergelerini değerlendirir, kendi sağlığını korumaya önem verir | X | |||||
| 5 | Lider: Sağlık ekibi içinde liderlik yapar, kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır | X | |||||
| 6 | Ekip: Sağlık ekibi içinde farklı ekip rollerini üstlenir, sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır, meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır | X | |||||
| 7 | İletişim: Hasta, hasta yakınları, sağlık çalışanları ve farklı sosyokültürel özelliklere sahip bireyler ile etkili iletişim kurar, tanı, tedavi ve takipte hasta merkezli bir yaklaşım gösterir. | X | |||||
| 8 | Bilimsel Yaklaşım: Gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, güncel literatür bilgisine ulaşır ve değerlendirir, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular, bilişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 9 | Yaşam Boyu Öğrenme: Kariyer gelişimini etkili olarak yönetir, yaşam boyu değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir, doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Organik bileşiklerin yapısını ve fonksiyonunu tanımlayabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| 2 | Enzimlerin genel özelliklerini, sınıflandırılması ve etki mekanizmalarını kavrayabilecek ve enzim ve koenzimlerin yapısal özellikleri, fonksiyonları ve düzenlenmesiyle ilişkili bilgileri anlatabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 3 | Vitaminler ve fonksiyonları, membranların yapı taşları ve genel özelliklerini öğrenebilecek | 5 | 5 | |||||||
| 4 | Latince tıp terminolojisini anlayabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 5 | Hücrenin organizmadaki yerini, evrimsel oluşumunu, metabolizmasını, yapısını, organellerini, hücreyi oluşturan temel öğeleri makro (polimer) ve mikro (monomer) düzeyde kavrayabilecek ve hücre zarlarının yapı ve işleyişini öğrenebilecek | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 6 | Psikolojinin tarihsel gelişimi ve uygulama alanlarının tıpla ilişkisini öğrenebilecek, davranışın psikolojik ve biyolojik belirleyicileri, sağlık, hastalık ve iyileştiricilik kavramlarını tanımlayabilecek | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 7 | Davranış bilimlerinin biyolojik ve psikolojik temellerini kavrayabilecek ve bilinç, farkındalık, duygulanım, bellek ve algı gibi kavramların uygulama alanlarını açıklayabilecek. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| 8 | Hücre ve onun alt bileşenlerinin gelişim, yapı ve fonksiyonlarını tanımlayabilecek ve belirleyebilecek. | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 9 | Hücrenin biyokimyasal süreçlerini değerlendirebilecek ve temel genetik mekanizmaları kavrayabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| 10 | Biyofiziksel temel kavramları tanımlayabilecek ve biyoenerjetiğin ve termodinamiğin kanunlarını ve canlılarda enerji akışını açıklayabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 11 | Suyun canlılar için önemini tartışabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 12 | Asit baz dengesi, titrasyon ve tampon çözelti hazırlama, su iyonlaşması çözünürlük kavramlarını tanımlayabilecek | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| 13 | Bilim ve bilimsel düşüncenin ne olduğunu ve tarihteki bilim paradigmalarını anlatabilecek ve sağlıkta araştırmanın rolü ve önemini kavrayabilecektir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| 1. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 2. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 3. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 4. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 5. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 6. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 7. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 8. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 9. Alt Dersin Yıl İçi Katkısı | 100 |
| 1. KurulTeorikSinav | 100 |
| Toplam | 1000 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 5 | 20 | 100 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 5 | 20 | 100 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 230 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 9,2 | ||
| dersAKTSKredisi | 0 | ||