| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bilişim Sistemleri Analiz Tasarım ve Modelleme | ISE 204 | 4 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ÖZKAN CANAY |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi ÖZKAN CANAY, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin gerçek dünyadaki bir bilişim sistemini sistem geliştirme yaşam döngüsü (SDLC) çerçevesinde ele alarak; problemi doğru tanımlayabilme, gereksinimleri belirleyebilme, süreç ve veri yapılarıyla ifade edebilme ve bütüncül bir sistem tasarımı geliştirebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu derste bilişim sistemlerinin analiz ve tasarımına ilişkin kavram, yöntem ve yaklaşımlar; sistem geliştirme yaşam döngüsü (SDLC) kapsamında ele alınmaktadır. Proje başlatma, paydaş ve gereksinim analizi, süreç ve veri modelleme, mimari tasarım, insan–bilgisayar etkileşimi ile uygulama ve sürdürülebilirlik konuları uygulamaya dayalı olarak incelenmektedir. Ders boyunca bu konular, gerçek dünyadan seçilen bir problem üzerinden yürütülen dönem projesi kapsamında ele alınmakta; analiz ve tasarım faaliyetleri sistematik ve uygulamalı biçimde gerçekleştirilmektedir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Gerçek dünyadaki bir bilişim sistemi problemini, sistem geliştirme yaşam döngüsü (SDLC) çerçevesinde analiz edebilir. | Anlatım, Tartışma, Problem Çözme, Rol Oynama, | Çoktan Seçmeli Testler, Performans Değerlendirme, |
| 2 | Paydaşlar ve gereksinimler doğrultusunda bir bilişim sistemi için kavramsal ve mantıksal düzeyde tasarım geliştirebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Problem Çözme, Rol Oynama, Proje, | Performans Değerlendirme, |
| 3 | İş süreçlerini, veri yapılarını ve sistem bileşenlerini uygun modelleme teknikleriyle bütüncül biçimde ifade edebilir. | Anlatım, Tartışma, Problem Çözme, Gözlem, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilişim Sistemleri Analiz ve Tasarımına Giriş | |
| 2 | Bilişim Sistemi Türleri | |
| 3 | Bilişim Sistemi Geliştirme | |
| 4 | Çevik Sistem Analizi ve Tasarımı | |
| 5 | Bilişim Projelerinin Başlatılması | |
| 6 | Proje Planlama | |
| 7 | Risk Yönetimi | |
| 8 | Gereksinim Analizi | |
| 9 | Süreç Modelleme | |
| 10 | Veri ve Mantık Modelleme | |
| 11 | Mimari Tasarım | |
| 12 | Veritabanı Tasarımı | |
| 13 | İnsan-Bilgisayar Etkileşimi | |
| 14 | Uygulama ve Sürdürülebilirlik |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Bilişim Sistemleri Analiz, Tasarım ve Modelleme Ders Notları, Dr. Özkan Canay, 2025. |
| Ders Kaynakları | Sistem Analizi ve Tasarımı, Gökhan Silahtaroğlu, Papatya Yayıncılık, 2014. Systems Analysis and Design, Scott Tilley & Harry Rosenblatt, Cengage Learning, 2017. Modern Systems Analysis and Design, Joseph S. Valacich & Joey F. George, Pearson Education, 2011. Systems Analysis and Design, Scott Tilley & Harry Rosenblatt, Cengage Learning, 2020. Business Analysis and Systems Design, Debra Paul, Donald Yeates & James Cadle, BCS Learning & Development, 2019.
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | X | |||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | |||||
| 5 | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | ||||||
| 6 | Bilişim Teknolojilerinin yönetim, denetim, gelişim ve güvenliği/güvenilirliği hakkında bilgi sahibi olma ve farkındalık, | ||||||
| 7 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | ||||||
| 8 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | X | |||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| 10 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | ||||||
| 11 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | X | |||||
| 12 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Gerçek dünyadaki bir bilişim sistemi problemini, sistem geliştirme yaşam döngüsü (SDLC) çerçevesinde analiz edebilir. | 0 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | Paydaşlar ve gereksinimler doğrultusunda bir bilişim sistemi için kavramsal ve mantıksal düzeyde tasarım geliştirebilir. | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| 3 | İş süreçlerini, veri yapılarını ve sistem bileşenlerini uygun modelleme teknikleriyle bütüncül biçimde ifade edebilir. | 0 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Proje / Tasarım | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 16 | 16 |
| Proje / Tasarım | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü | 106 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,24 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||