| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İslam Medeniyetleri Tarih | ORT 503 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | YOK |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. LÜTFİ ŞEYBAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. LÜTFİ ŞEYBAN, |
| Dersin Yardımcıları | YOK |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | İslam Medeniyetinin genel konularını ortaya koymak, medeniyet hakkında toplu bilgi vermek. |
| Dersin İçeriği | VII. Asırdan günümüze kadar gelen ve yaşayan medeniyetlerin tanıtılması. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Medeniyet ve Kültür Tarihine ilişkin temel kavramları tanımlar | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 2 | Ortaya çıkan sosyal ve kültürel gelişmelerin fonksiyonlarını açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Bilimsel ve kültürel gelişmeleri değerlendirir | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Bu gelişmelerin tgünümüzdeki gelişmelerle bağdaşıp bağdaşmadığını ortaya çıkarır | Anlatım, Beyin Fırtınası, Eğitsel Oyun, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, |
| 5 | Ortaçağ İslâm dünyasındaki giyim kuşam farklılıklarını değerlendirir | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Ortaçağdaki tercüme faaliyetlerini karşılaştırır | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 7 | Ortaçağdaki eğitim ve öğretim faaliyetlerini karşılaştırır | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 8 | Medeniyetlerin etkileşimlerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 9 | İslâm medeniyetinin doğuşunu ortaya koyar | Anlatım, Soru-Cevap, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İslam öncesi Araplarda siyasi ve dini hayat | |
| 2 | Kültür ve medeniyet arasındaki farklar | |
| 3 | İslam medeniyetinin doğuşu | |
| 4 | Halife ve Hilafet Meselesinin ortaya çıkışı | |
| 5 | Ortaçağ İslam dünyasında tıp | |
| 6 | Ortaçağ İslam dünyasında Eğitim ve Öğretim | |
| 7 | Ortaçağ İslam dünyasında Giyim ve Kuşam | |
| 8 | Tercüme faaliyetleri (Beytül- Hikme) | |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Emeviler Döneminde şiir ve Edebiyat | |
| 11 | Emevi-Abbası Döneminde İmar faaliyetleri | |
| 12 | Vakıf sisteminin ortaya çıkışı | |
| 13 | H. I. Asırda Toprak sistemi | |
| 14 | İslam Medeniyetinin Batıya Etkisi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Cahit Baltacı, İslâm Medeniyeti Tarihi, İstanbul 2005 |
| Hafta | Dokümanlar | Açıklama | Boyut |
|---|---|---|---|
| 0 | ders_izlencesi.docx | Ders izlencesi | 0 MB |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanında araştırma, analiz ve kaynak tahlili yapabilme becerisi kazanma. | X | |||||
| 2 | Teknik yönlerden doktora tezi yazabilme kapasitesine sahip olma. | X | |||||
| 3 | Kuramsal ve yöntemsel bilgi seviyesi sayesinde alanına katkı sağlama yetkinliği kazanma. | X | |||||
| 4 | Uzmanlık alanında eleştiri ve değerlendirme yapabilme yetkinliğine sahip olma. | X | |||||
| 5 | Alanındaki yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve bu yenilikleri değerlendirme yetkinliğine sahip olma. | X | |||||
| 6 | Farklı disiplinlerle ortak çalışabilme yetkinliği kazanma. | X | |||||
| 7 | Teknolojik gelişmeleri takip ederek, araştırma tekniklerini geliştirme. | X | |||||
| 8 | Doktora tezi ile ilgili en az iki akademik yayın yapma (tercihen ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlatma) | X | |||||
| 9 | Uzmanlık alanlarını ulusal ve uluslararası platformlarda tanıtabilme yetkinliği kazanma. | X | |||||
| 10 | Akademik hayatın davranış ve etik duyarlılığına sahip olma. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Medeniyet ve Kültür Tarihine ilişkin temel kavramları tanımlar | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| 2 | Ortaya çıkan sosyal ve kültürel gelişmelerin fonksiyonlarını açıklar | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 3 | Bilimsel ve kültürel gelişmeleri değerlendirir | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 4 | Bu gelişmelerin tgünümüzdeki gelişmelerle bağdaşıp bağdaşmadığını ortaya çıkarır | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 |
| 5 | Ortaçağ İslâm dünyasındaki giyim kuşam farklılıklarını değerlendirir | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| 6 | Ortaçağdaki tercüme faaliyetlerini karşılaştırır | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 7 | Ortaçağdaki eğitim ve öğretim faaliyetlerini karşılaştırır | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 8 | Medeniyetlerin etkileşimlerini açıklar | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 9 | İslâm medeniyetinin doğuşunu ortaya koyar | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 146 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,84 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||