| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Metodoloji Problemi | FEL 418 | 8 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. İBRAHİM SAFA DAŞKAYA |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Bahadır Karadağ, Arş. Gör. Merve Ertene, Arş. Gör. Serhat Arslan, Arş. Gör. Onur Kabil, Arş. Gör. Merve Ertene |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Felsefede kullanılan metodlar hakkında bilgilenmek. |
| Dersin İçeriği | Metod üzerine düşüncelerin tarihini incelemek. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefede karşılaşılan “yöntem” türlerini açıklayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 2 | Bir felsefe kavramını kuran öğeleri belirleyebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, |
| 3 | Felsefe kavramlarının diğer bilme etkinliklerinde rastlanan kavramlardan farklarını açıklayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Felsefenin herhangi bir disiplinindeki sorunları açıklama becerisi kazanır. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 5 | Kavramların tanımlanmasına ilişkin önerilerde bulunabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 6 | Yazılı sunumda çeşitli felsefe disiplinlerindeki kavramları disiplin özellikleri bakımından listeleyebilir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Metot tartışmasına giriş | |
| 2 | Hakikat ve Metot’un okunmasına başlama | [1] |
| 3 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 4 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 5 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 6 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 7 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 8 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 11 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 12 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 13 | Hakikat ve Metot’un okunmasına devam | [1] |
| 14 | Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] Hakikat ve Metot, Gadamer |
| Ders Kaynakları | [1] Hakikat ve Metot, Gadamer |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ayrıştırıcı ve birleştirici düşünme, okuma ve bilgilendirme becerisini kullanır. | ||||||
| 2 | Yerel ve evrensel düzeyde felsefe birikimlerini anlar ve aktarır. | ||||||
| 3 | Felsefe alanındaki oluşturulmuş kaynaklarda felsefî sorunlarla ilgili araştırmayı yürütür, yöntem geliştirir. | ||||||
| 4 | Evrensel felsefe sorunlarını yerel düzeydeki sorunlara göre yerini belirler. | ||||||
| 5 | İnsanlığın evrensel nitelikteki problemlerinin bilincinde olur, bu alandaki sorgulamaları gösterir. | ||||||
| 6 | Genel ve özel düzeyde bilim, kültür, sanat gibi alanlara ilişkin sorunlara felsefece değerlendirir, sorunları irdeler. | ||||||
| 7 | Bilim, din ve sanat alanlarına ilişkin genel ve yerel sorunlarda disiplinlerarası bilgiyi kullanır, planlar. | ||||||
| 8 | Çalışma alanlarında karşılaşılan tekil sorunları tanımlar, çözer ve gerektiğinde kullanır. | ||||||
| 9 | Sahip olunan bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü anlatır ve çözümler. | ||||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak felsefe alanındaki bilgileri izleyip meslektaşlarımla iletişim kurma becerisi kazanır. | ||||||
| 11 | Felsefenin gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanma becerisi kazanır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Felsefede karşılaşılan “yöntem” türlerini açıklayabilir. | |||||||||||
| 2 | Bir felsefe kavramını kuran öğeleri belirleyebilir. | |||||||||||
| 3 | Felsefe kavramlarının diğer bilme etkinliklerinde rastlanan kavramlardan farklarını açıklayabilir. | |||||||||||
| 4 | Felsefenin herhangi bir disiplinindeki sorunları açıklama becerisi kazanır. | |||||||||||
| 5 | Kavramların tanımlanmasına ilişkin önerilerde bulunabilir. | |||||||||||
| 6 | Yazılı sunumda çeşitli felsefe disiplinlerindeki kavramları disiplin özellikleri bakımından listeleyebilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 25 |
| Toplam | 25 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 15 | 15 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 123 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,92 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||