| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çini Tasarım İlkeleri | CTS 201 | 3 | 2 + 4 | 4 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. SONGÜL ERGÜN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. SONGÜL ERGÜN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Türk çini sanatının temel tasarım ve üsluplarının öğrenilmesi. |
| Dersin İçeriği | Türk çini sanatının temel tasarım ve üsluplarını öğrenilmesi. Sır ve Fırınlama tekniklerinin öğrenimine başlanması. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Çini tasarım özelliklerini öğrenir. | Deney ve Laboratuvar, Grupla Çalışma, Bireysel Çalışma, | |
| 2 | Üslup özelliklerini uygular. | Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 3 | Türk çini sanatının dönem özelliklerini araştırır. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türk Çini Sanatının teknik ve motifler açısından anlatılması. Hatayi- Penç tasarımlarıyla yapılacak olan çini pano tasarımının çizimine başlanması. | |
| 2 | Hatayi- Penç Tasarımlarıyla yapılacak olan çini pano tasarımının çizimine devam edilmesi ve eskiz onayının verilmesi. | |
| 3 | Deseni tamamlanan Hatayi – Penç üsluplu panonun karoya uygulanmaya başlanması. | |
| 4 | Deseni tamamlanan Hatayi – Penç üsluplu panonun karoya uygulanmasına devam edilmesi. | |
| 5 | Hatayi – Penç Üsluplu panonun karoya uygulanma işleminin sonlanması. ( 1. Proje notu.) | |
| 6 | Natüralist Üslup ve Kara Memi Ekolünün anlatımı 40 cm.’lik tabak eskizlerine başlanması | |
| 7 | Natüralist Üslup ve Kara Memi Ekolünün anlatımı 40 cm.’lik tabak eskizlerine devam edilmesi. | |
| 8 | Tabak eskizlerine devam edilmesi ve eskiz onayının verilmesi. (Ödev notu için konu verilmesi.) | |
| 9 | Natüralist Üslup ve Kara Memi Ekolünün anlatımı 40 cm.’lik tabak çalışmasının uygulanmasına başlanması. | |
| 10 | Rumi motifinin anlatılması ve eskiz çizimlerine başlanması. | |
| 11 | Ödev alımlarının yapılması. Rumi motifinin eskiz çizimlerine devam edilmesi ve onayı. | |
| 12 | Rumi motifleriyle yapılacak panonun uygulanmaya başlanması. | |
| 13 | Rumi motifleriyle yapılacak panonun uygulanmasına devam edilmesi ve Vize notunun verilmesi. | |
| 14 | On üç hafta boyunca yapılan çalışmaların genel değerlendirmesinin yapılması, eksik konuların tespiti. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Osmanlı Duvar Çinileri. (İstanbul Menkul Kıymetler Borsası yayını.) |
| Ders Kaynakları | Azade AKAR-Cahide KESKİNER,Türk Süsleme Sanatlarında Desen ve Motif,Tercuman Yayınları,İstanbul,1978. İnci Ayan Birol,Klasik Devie Türk Tezyini Sanatlarında Desen,Kubbealtı Yayınları,İstanbul,2020. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | X | |||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | X | |||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Çini tasarım özelliklerini öğrenir. | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 |
| 2 | Üslup özelliklerini uygular. | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 |
| 3 | Türk çini sanatının dönem özelliklerini araştırır. | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 25 |
| 1. Ara Sınav | 30 |
| 1. Proje / Tasarım | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Proje / Tasarım | 2 | 10 | 20 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 |
| Proje / Tasarım | 2 | 5 | 10 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 270 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 10,8 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||