Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Analiz II IME 104 2 2 + 0 2 4
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Prof.Dr. MELEK MASAL
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları

Arş. Gör. Kevser Günay

Dersin Kategorisi Alanına Uygun Temel Öğretim
Dersin Amacı

Trigonometrik fonksiyonlar, trigonometrik bağıntılar, trigonometrik denklem çözümleri ile karmaşık sayılar, integral, seriler konularını öğrenebilmek ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak. 

Dersin İçeriği

Trigonometrik fonksiyonlar, trigonometrik bağıntılar, trigonometrik denklem çözümleri; karmaşık sayılar ve özellikleri; Riemann toplamı, belirli integral, belirsiz integral, integral alma yöntemleri, integralin uygulamaları, has olmayan integraller, seriler ve yakınsaklık testleri.

Kalkınma Amaçları
# Ders Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri
1 Öğrenciler türev ile ilgili teoremleri bilir Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler,
2 Belirsizlikler hakkında bilgi sahibi olur Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler,
3 Öğrenciler eğri çizimlerini yapabilir. Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Kısa Cevaplı Testler, Doğru Yanlış Testleri,
4 Öğrenciler belirsiz integral kavramını bilir Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Kısa Cevaplı Testler, Doğru Yanlış Testleri,
5 Öğrenciler belirli integral ve uygulamalarından haberdar olur. Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Kısa Cevaplı Testler, Doğru Yanlış Testleri,
Hafta Ders Konuları Ön Hazırlık
1 Karmaşık Sayılar ve Özellikleri Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
2 Riemann Toplamı ve Uygulamaları Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
3 Belirli İntegral, Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
4 Belirli İntegral, Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
5 Belirsiz İntegral ve İntegral Alma Yöntemleri, Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
6 Belirsiz İntegral, Analizin Temel Teoremi Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
7 İntegral ve Günlük hayat uygulamaları Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
8 İntegral ve Günlük hayat uygulamaları Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
9 Arasınav Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
10 İntegralin Uygulamaları, Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
11 Has Olmayan İntegraller, Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
12 Diziler ve Seriler Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
13 Yakınsaklık Testleri Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
14 Yakınsaklık Testleri. Konu ile ilgili kaynaklardan okuma yapma
Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları

1- Thomas Kalkülüs Metrik Baskı Cilt: 1, George B. Thomas, Joel R. Hass, Maurice  D. Weir, PearsonEducation

2- Matematik Analiz, Mustafa Balcı, Balcı Yayınları

3- Analiz1, Ahmet Dernek, Nobel Yayın Dağıtım

Sıra Program Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 Alanı ile ilgili temel kavram, teori ve uygulamaları tanımlar, analiz eder ve bunlar arasındaki ilişkiyi yorumlar. X
2 Alanındaki temel kavram ve yaklaşımların doğası, kaynağı, sınırları hakkında bilgi sahibi olur ve bunların alanına yansımalarını yorumlar. X
3 Alanı ile ilgili temel bilgi ve veri kaynakları ile temel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir, bunları bilimsel yöntem, teknik ve süreç becerilerini kullanarak inceler ve elde ettiği verileri yorumlar. X
4 Doğa olaylarını ve günlük yaşamında karşılaştığı olay ve olguları gözlemleyerek problemleri tanımlar, bu problemleri ve karşılaştığı bir problemi betimleyerek çözümlerine yönelik proje geliştirir ve bu süreçte yeni ürünler üretir. X
5 Matematik ve Matematik eğitimi konularında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, bu alandaki ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, bu süreçte ilgili gelişmeleri izleme ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. X
6 21. yüzyıl becerilerini (eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık, inovasyon, etkili iletişim, birlikte çalışabilme vb.)bilir, öğretim süreçlerini öğrencilerin bu özelliklerini geliştirecek şekilde planlar ve uygular. X
7 Çevreyle ilgili temel kavramları ve önemini bilir, çevre sorunlarına yönelik farkındalık sahibi olur ve bu sorunların çözümüne ilişkin sorumluluk duygusu, tutum ve değerler geliştirir.
8 Öğrencilerin ilgili yaş özelliklerini bilir, özel gereksinimi olan öğrencileri fark ederek uygun yaklaşımları sergiler ve tüm öğrencilerle etkili iletişim kurar
9 Öğretim sürecinde zamanı etkili kullanır, sınıfta istenmeyen davranış ve durumlarla baş eder, bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanarak dersinde uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır. X
10 Kültür ve sanata duyarlı, evrensel ve toplumsal değerlere sahip, tarihsel mirasa saygılı olur ve toplumsal sorunların çözümüne yönelik projeler geliştirir.
11 Atatürk ilke ve inkılaplarını ve Atatürk’ün eğitim sistemimize katkılarını bilir. Milli ve manevi değerlerin alana yansımalarını yorumlar. Alanının öğretiminde milli ve manevi değerlerden nasıl yararlanacağına karar verir.
12 Türk milli eğitim sistemini, tarihsel gelişimini, eğitim bilimleri alanının tüm yönlerini, öğretmenlik mesleği ve mevzuatını bilir. Eğitimi etkileyerek yön veren felsefi, sosyolojik, psikolojik görüşler ile etik ve ahlaki değerleri bilir
13 Dili kurallara uygun ve etkili biçimde kullanır, eğitim paydaşlarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak alandaki gelişmeleri takip eder. X
14 Alanının öğretim programını tüm ögeleriyle açıklar ve ilgili diğer öğretim programlarıyla ilişkilendirir.
15 Matematik öğretiminde öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda uygun öğretim teknolojilerini kullanır, öğretim materyalleri ve ölçme araçları geliştirir, uygular ve değerlendirir. X
16 Matematik eğitimiyle ilgili alanlarda ve problem durumlarında fikir üretir, çözüm yolları geliştirir ve bunları nicel ve nitel verilerle destekleyerek bir araştırma planlar. X
17 Matematik konularının özelliklerine göre farklı öğretim, yöntem ve tekniklerini kullanarak dersi planlar, uygular , değerlendirir ve öğretimi okul sınırları dışına taşır. X
# Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14 PÇ 15 PÇ 16 PÇ 17
1 Öğrenciler türev ile ilgili teoremleri bilir 4 3 2 0 2 3 0 0 0 0 0 0 1 1 2 4 3
2 Belirsizlikler hakkında bilgi sahibi olur 4 3 2 0 2 3 0 0 1 0 0 0 0 2 1 3 3
3 Öğrenciler eğri çizimlerini yapabilir. 4 3 2 0 2 3 0 0 1 0 0 0 2 1 2 4 3
4 Öğrenciler belirsiz integral kavramını bilir 4 3 2 0 2 3 0 0 1 0 0 0 1 2 1 4 3
5 Öğrenciler belirli integral ve uygulamalarından haberdar olur. 4 3 2 0 2 3 0 0 0 0 0 0 1 2 1 3 3
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl Çalışmaları Katkı Oranı
1. Ödev 10
1. Ara Sınav 90
Toplam 100
1. Final 50
1. Yıl İçinin Başarıya 50
Toplam 100
AKTS - İş Yükü Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 14 2 28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 14 4 56
Ara Sınav 1 1 1
Ödev 1 4 4
Final 1 2 2
Toplam İş Yükü 91
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) 3,64
Dersin AKTS Kredisi 4