| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Erken Çocukluk Eğitiminde Drama | ECE 206 | 4 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi TURAN ÇAKIR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi TURAN ÇAKIR, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Mehmet KUMRU |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Drama tanım ve anlamını psiko-drama, yaratıcı drama, eğitici drama sosyo-drama vb. kavramları; drama-oyun ilişkisini; eğitimde drama uygulamalarının tarihçesini; eğitimde dramanın yapısı ve uygulanma aşamalarını; drama ortamı ve öğretmen niteliklerini; dramanın değerlendirilmesini; alanın eğitim amaçlarına uygun drama örneklerini geliştirilmesini ve uygulanmasını kazandırmak |
| Dersin İçeriği | Drama teriminin tanımı ve anlamı; Drama türleri: eğitsel drama, yaratıcı drama, psikodrama ve sosyodrama vb. kavramlar; Drama eğitiminin; Dünyada ve Türkiye’de tarihsel gelişimi, drama-oyun ilişkisi; eğitimde drama uygulamalarının tarihçesi; eğitimde dramanın yapısı ve uygulanma aşamaları; drama ortamı ve öğretmen nitelikleri; dramanın değerlendirilmesi; Drama uygulamalarından örnekler. Alanın eğitim amaçlarına uygun drama etkinlikleri hazırlama , örnekler geliştirilmesi ve uygulanması. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Drama teriminin tanımı ve anlamını söyler | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, | |
| 2 | Psiko-drama, yaratıcı drama, eğitici drama sosyo-drama kavramlarını ve aralarındaki farkı bilir | Problem Çözme, Örnek Olay, Grupla Çalışma, Anlatım, | |
| 3 | Eğitimde drama uygulamalarının tarihçesini bilir | Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Örnek Olay, Proje, Anlatım, | |
| 4 | Eğitimde dramanın uygulanma aşamalarını söyler | Problem Çözme, Örnek Olay, Soru-Cevap, Proje, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Drama dersiyle ilgili literatür ve terminoloji ile dersin ölçme değerlendirme sistemi ile ilgili açıklamalar. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 2 | Eğitimde Drama yöntemi ve Drama eğitiminin; Dünyada, Türkiyede tarihsel gelişimi. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 3 | Drama Türleri; oyun, tiyatro, dramatizasyon, vb diğer yöntem ve uygulamalarla ilişkisi. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 4 | Okul öncesi eğitimde dramanın önemi, okulöncesi eğitimde kazandırılması gereken evrensel temel değerler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 5 | Dramanın özellikleri ve yararları, Drama Yöntemini Tercih Nedenleri. Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 6 | Dramada temel kavramlar; drama – oyun ilişkisi Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 7 | Dramaya katılabilmek için gerekli bilişsel süreçler, Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 8 | Ara sınav | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 9 | Dramanın uygulama aşamaları. Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 10 | Drama öğretmeninin, liderinin nitelikleri. Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 11 | Drama uygulama ilkeleri, Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 12 | Dramada değerlendirme. Drama uygulamalarından örnekler. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 13 | Okulöncesi eğitimde drama etkinliklerini oluşturma ve dramatik etkinliklerin planlanması | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| 14 | Drama örnekleri, Maske uygulaması ve genel değerlendirme. | Ders Notları- İlgili Slaytlar-Referanslar |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1.San, İ. (1997). Drama Maske Müze. Türk-Alman Kültür İşleri Kurulu Yayınları 11.Kuramdan Uygulamaya İlköğretimde Drama Oyun ve İşleniş Örnekleriyle Editör(ler): Engin Karadağ, Anı Yayıncılık, 2015, Ankara. 12. San, i. (1995). Sanatta Yaratıcılık Oyun Drama. Yaratıcılık ve Eğitim Semineri. Ankara: TED Yayınları, s.71-103. 13.San, İ. (1996). Yaratıcılığı Geliştiren Bir Yöntem ve Yaratıcı Bireyi Yetiştirme Bir Disiplin: Eğitsel Drama. Yeni Türkiye Dergisi, 7, 148-160. 14.San, İ. (1999). Türkiye’de Drama Çalışmalarının Dünü ve Bugünü. Cumhuriyet ve Çocuk, 2. Ulusal Çocuk Kültürleri Kongresi (Ed. B. Onur),267-273, Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları. 15.San, I. (2001). Eğitimde Dramanın Kısa Tarihçesi. Çağdaş Eğitimde Kültür ve Sanat. 81- 89, İstanbul: Çağdaş Yaşamı Destekleme Yayınları:14.
16.San, i. (2002). Yaratıcı Drama-Eğitsel Boyutları. Yaratıcı Drama 1985-1995 Yazılar (Ed. H.Ö. Adıgüzel), 81-90, Ankara: Naturel Kitap Yayıncılık.
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanında sorgulayıcı bakış açısını kapsayacak düzeyde teorik ve metodolojik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Çocuğun gelişim alanlarını tüm boyutlarıyla kapsamlı bir şekilde kavrar. | X | |||||
| 3 | Bireysel farklılıkları dikkate alarak çocuklara uygun eğitim ortamları hazırlar, öğrenme sürecini etkili bir şekilde yürütür, uygun öğrenme yaklaşımlarını kullanır ve değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Çocuk eğitimine uygun uygulamalı etkinlikler geliştirir, planlar hazırlar, materyaller oluşturur ve bunları uygular. | X | |||||
| 5 | Farklı gelişim gösteren çocukları tanır, özelliklerini bilir ve bu çocukları evde ve okulda desteklemek için özel uygulamalar yapar. | X | |||||
| 6 | Öz değerlendirme yapar ve kişisel ve mesleki gelişim faaliyetlerine katılır. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili mevzuat hakkında bilgi sahibi olur ve bunları takip eder. | X | |||||
| 8 | Türkçeyi kurallarına uygun kullanır ve bu çerçevede çocuklarla etkili iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Çocukların gelişimini desteklemek için teknolojiyi her yönüyle etkin kullanmayı ve çocuklara kullanma fırsatları sunmayı öğrenir. | X | |||||
| 10 | Alanındaki mesleki eğitim ve kariyer kaynaklarını takip edebilecek ve ilgili konularda meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | X | |||||
| 11 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet ve kültürel değerlerin korunması ilkesiyle hareket eder, çevrenin korunması, iş sağlığı ve güvenliği konularında doğru davranır. | X | |||||
| 12 | Öğrenmeyi öğrenme, öz düzenleme, yaşam boyu öğrenme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahiptir ve bu becerileri yeni bilgilere erişmek için kullanır. | X | |||||
| 13 | Toplumsal ve politik yapılar hakkında bilgi sahibi olur, demokratik ve aktif katılım taahhüdüne dayalı olarak sivil hayata katılır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Drama teriminin tanımı ve anlamını söyler | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 |
| 2 | Psiko-drama, yaratıcı drama, eğitici drama sosyo-drama kavramlarını ve aralarındaki farkı bilir | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 3 | Eğitimde drama uygulamalarının tarihçesini bilir | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| 4 | Eğitimde dramanın uygulanma aşamalarını söyler | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Ödev | 20 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Final | 1 | 12 | 12 |
| Ödev | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü | 75 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3 | ||
| dersAKTSKredisi | 3 | ||