| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Psikoloji, Din ve Eğitim Boyutuyla İnsani Değerler | DEG 517 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. MAHMUT ZENGİN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör. Ayşegül KIRTEL |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Ders, temel insani değerleri psikoloji, din ve eğitim boyutlarıyla incelemeyi, değerlerin bilgisi, içeriği ve kapsamını analiz etmeyi ve eğitim süreçlerine dahil edilmesi ile ilgili bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | İnsani değerler bağlamında; sevgi, saygı, sorumluluk, adalet, sabır, doğruluk, iffet, şükür, şefkat ve merhamet, güven, vefa, cömertlik, diğerkamlık, kanaatkarlık, tevazu ve hoşgörü |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel insani değerleri tanır | Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Psikoloji, din ve eğitim yönüyle insani değerlerin içeriğini kavrar | Beyin Fırtınası, | |
| 3 | İnsani değerlerin içerik ve kapsamını analiz eder | Beyin Fırtınası, | |
| 4 | İnsani değerlerin birey ve toplum açısından önem ve işlevini açıklar | Beyin Fırtınası, | |
| 5 | İnsani değerlerin öğrenme sürecine nasıl ve hangi boyutlarıyla dahil edilebileceğine dair strateji geliştirir. | Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ahlak ve Değer Kavramı | |
| 2 | Değerler Eğitimini Gerekli Kılan Nedenler | |
| 3 | Adalet, Güven | |
| 4 | Sevgi, Saygı | |
| 5 | Tevazu, Hoşgörü | |
| 6 | Sorumluluk, Sabır | |
| 7 | Şefkat, Merhamet | |
| 8 | Doğruluk, Dürüstlük | |
| 9 | Cesaret, Cömertlik | |
| 10 | Diğergamlık, Sadakat | |
| 11 | Şükür, Kanaat | |
| 12 | Affedicilik/Bağışlama | |
| 13 | Girişimcilik, Özgüven | |
| 14 | Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1. Kaymakcan, R. -Zengin, M. -Arslan, Ş. vd. (2007).Değerler ve Eğitimi. DEM Yayınları 2. Kaymakcan, R. - Uyanık, M. (2007). Teorik ve Pratik Yönleriyle Ahlak, DEM Yayınları 3. Çağrıcı, M. (2006). Anahatlarıyla İslam Ahlakı, Ensar Yayınları. 4. Hökelekli, H. (2013). Psikoloji, din ve eğitim yönüyle insani değerler. DEM Yayınları 5. Adler, A. (2015). İnsan Tabiatını Tanıma. Türkiye İş Bankası Yayınları 6. İslam Ansiklopedisi. Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları 7- Gazzali (2011). İhyau Ulumi’d-Din. Bedir Yayınları 8- Hökelekli, H. (2011). Ailede, okulda ve toplumda değerler psikolojisi ve eğitimi. Timaş Yayınları 9- Tarhan, N. (2016). Değerler psikolojisi ve İnsan&güzel insan modeli. Timaş yayınları |
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
|---|---|
| 1 | Temel insani değerleri tanır |
| 2 | Psikoloji, din ve eğitim yönüyle insani değerlerin içeriğini kavrar |
| 3 | İnsani değerlerin içerik ve kapsamını analiz eder |
| 4 | İnsani değerlerin birey ve toplum açısından önem ve işlevini açıklar |
| 5 | İnsani değerlerin öğrenme sürecine nasıl ve hangi boyutlarıyla dahil edilebileceğine dair strateji geliştirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 3 | 15 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 3 | 15 | 45 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 2 | 15 | 30 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 155 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,2 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||