| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Desen I | SRM 109 | 1 | 1 + 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. TUBA MARMARA |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. TUBA MARMARA, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Deseni oluşturan elemanlarala desen çeşitlerini uygun bir şekilde kullanıp, desenin gerekliliklerini karşılamak ve tekniklerini kavramak bu dersin amacını oluşturmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Desen tekniklerine uygun olarak; natürmort, imgesel, peyzaj desenleri ve canlı model kaynaklı figüratif desenlerin uygulanması dersin içeriğini oluşturmaktadır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Deseni oluşturan elemanları bilir ve onları uygun bir şekilde kullanır | ||
| 2 | Kompozisyon taslakları oluşturabilir | ||
| 3 | Oran-orantı, arka-ön, ışık gölge ilişkilerini kullanarak imgesel ya da gözlemlediği formu akademik tekniklere uygun olarak çizebilir. | ||
| 4 | Farklı materyaller kullanarak desen oluşturabilir |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Desen dersinin tanımının yapılması (desen nedir?, desen malzemeleri nelerdir?, desen elemanları nelerdir?, desen çeşitleri nelerdir?) | |
| 2 | Sanat tarihi sürecinde desenin oluşum ve gelişim aşamaları. Doğadan bir form ile desen çalışmalarına başlangıç. | |
| 3 | Oran-orantı konusu ve yapay objelerle kurgusal desen çalışması | |
| 4 | Yapay objelerle çizgisel sketch (kroki) desen çalışması | |
| 5 | Temel geometrik formlar ile ışık-gölge desen çalışması | |
| 6 | Peyzaj desen uygulaması (perspektif bilgisi, uzak-yakın ilişkisi) doğa gözlemi sketch (kroki) çalışması | |
| 7 | Natürmort kurgusuyla tonal desen çalışması | |
| 8 | Ara sınav: kurşun kalem ile desen çalışması | |
| 9 | Figüratif desene geçiş; figürde oran-orantı, detaylı el-ayak sketch (kroki) desen çalışması | |
| 10 | Canlı modelden anatomi desen çalışması | |
| 11 | Canlı modelden çizgisel desen çalışması; hareket (mürekkepli kalem ile) | |
| 12 | Canlı modelden ışık-gölge desen çalışması | |
| 13 | Canlı modelden füzen ile tonal desen çalışması | |
| 14 | Barok dönem ustalarının incelenmesi, chiaroscura tekniğiyle desen çalışması yapılması |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | "Yeni Başlayanlar İçin Çizim Teknikleri", Francisco Asensio Cerver, Literatür Yayıncılık. "Sanatsal Anatomi", Burne Hogarth, Engin Yayıncılık. "Human Anatomy For Artists, Gyorgy Feher, Könemann Yayıncılık. "Çizimin Sırları İleri Karakalem Teknikleri", Barrington Barber, Mira Yayıncılık. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Güzel sanatlar alandaki kavramları, fikirleri ve verileri bilir, değerlendirir ve analiz eder; alanı ile ilgili araştırma, tasarım ve uygulamalar yapar. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili problemleri uygun analitik yöntemler ile saptar, tanımlar ve çözme becerisi kazanır. | X | |||||
| 3 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 4 | Alanının gerektirdiği düzeyde seramik üretiminde kullanılan ekipman, makina- teçhizat ve donanımı bilir ve bu konudaki yenilikleri takip edebilme yetisi kazanır. | ||||||
| 5 | Seramik üretimi alanındaki her türlü teorik bilgiye ulaşır, elde ettiği bilgileri yorumlar ve zamanı etkin kullanarak uygular. | X | |||||
| 6 | Bireysel olarak alanındaki kişi ve gruplarla, mesleki gelişimine yönelik çalışmalarda; farklılıklara saygılı, topluma duyarlı ve etkin bir biçimde görev alır. | ||||||
| 7 | Alanı ile ilgili özgün çalışmaları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. | ||||||
| 8 | Alanındaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde; evrensel boyutlarda güncel gelişmeleri ve yenilikleri takip ederek eleştirel düşünce yetisini geliştirir ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 10 | Mesleği ile ilgili estetik değerlerin farkındadır, her türlü kavramı sanatsal olarak yorumlayıp eserler ortaya koyar ve mesleki-etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 11 | İş güvenliği ve çevre koruma konusunda yeterli bilgi ve bilince sahip olur. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Deseni oluşturan elemanları bilir ve onları uygun bir şekilde kullanır | |||||||||||
| 2 | Kompozisyon taslakları oluşturabilir | |||||||||||
| 3 | Oran-orantı, arka-ön, ışık gölge ilişkilerini kullanarak imgesel ya da gözlemlediği formu akademik tekniklere uygun olarak çizebilir. | |||||||||||
| 4 | Farklı materyaller kullanarak desen oluşturabilir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 91 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,64 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||