| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kur'an Okuma ve Tecvid III | ILA 205 | 3 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. BETÜL ÖZDİREK ŞAHİN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. MUSA ÖZİŞ, MUSTAFA AYDIN, Öğr.Gör. İLYAS ŞANLI, Öğr.Gör.Dr. BETÜL ÖZDİREK ŞAHİN, |
| Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Dr. Betül ÖZDİREK ŞAHİN, Öğr. Gör. İlyas ŞANLI, Öğr. Gör. Musa ÖZİŞ, Mustafa Aydın. |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin Kur'an-ı Kerim'i tecvit kurallarına uygun, doğru ve güzel bir şekilde okumalarını sağlamaktır. Bu doğrultuda, ders kapsamında tecvid kurallarının ileri düzeyde uygulanması, belirli surelerin ezberlenmesi ve uygulamalı okuma çalışmalarıyla öğrencilerin tecvid bilgilerini pekiştirmeleri hedeflenmektedir. Ders, öğrencilerin okuma üsluplarını geliştirmelerine ve Kur’an-ı Kerim’e olan hakimiyetlerini artırmalarına katkıda bulunur. |
| Dersin İçeriği | Bu ders, yüzüne okuma, ezber okuma ve tecvit olmak üzere üç temel başlıkta planlanmıştır. Bu çerçevede ders içeriği şu şekildedir:
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Vakıf-ibtida gibi kuralların ve raf-ı savt ve hafd-ı savt konularını analiz eder. | Anlatım, Grupla Çalışma, | Sözlü Sınavlar, |
| 2 | Mülk ve Nebe Sûrelerini tahkik tarzında okuyabilir. | Grupla Çalışma, Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| 3 | Kıyame Suresi, Bakara, 255. ve 285-286. ayetileri ile Haşr Suresi 20-24. ayetlerini ezberden sunabilir. | Grupla Çalışma, Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| 4 | Tahkîk, tertîl, tedvîr ve hadr gibi Kur´an okuyuş tarzlarını kavrar. | Grupla Çalışma, Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| 5 | Kur´an harflerini orijinaline uygun telaffuz eder. | Grupla Çalışma, Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| 6 | Kur´an-ı Kerim´i yüzünden okuma becerisi kazanır. | Grupla Çalışma, Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yüzünden okuma, (Ra'd Sûresi). Mülk Sûresi 1. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 2 | Yüzünden okuma (Ra'd Sûresi). Mülk Sûresi 1. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 3 | Yüzünden okuma (Ra'd Sûresi). Mülk Sûresi 2. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 4 | Yüzünden okuma (Ra'd Sûresi). Mülk Sûresi 2. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 5 | Yüzünden okuma, (Ra'd Sûresi). Mülk Sûresi 3. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 6 | Yüzünden okuma, (Ra'd Sûresi). Kıyame Sûresi 1. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 7 | Kıyame Sûresi 2. sayfasının ezberlenmesi. İbtidâ konusu. | |
| 8 | Tecvid tahlilleri. | |
| 9 | Yüzünden okuma (Kehf Sûresi). Nebe Suresi 1. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 10 | Yüzünden okuma (Kehf Sûresi). Nebe Suresi 1. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 11 | Yüzünden okuma (Kehf Sûresi). Nebe Suresi 2. sayfasının ezberlenmesi. | |
| 12 | Yüzünden okuma (Kehf Sûresi). Bakara, Suresi 255. ayetinin ezberlenmesi. | |
| 13 | Bakara Suresi 285/286. ayetlerinin ezberlenmesi. | |
| 14 | Haşr Suresi 22/24. ayetlerinin ezberlenmesi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Çetin, A. (2007), Kuran Okuma Esasları. Bursa: Emin Yayınları. Dağdeviren, A. (2016): Kuran Okuma Sanatı Tecvid. Sakarya: Beşiz Yayınları. Gavsânî, Y. A. (1996), İlmü-Tecvid. Dimeşk. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlahiyat alanında temel kavramları kavrar, kavramlar arası ilişkilere hâkimdir. | X | |||||
| 2 | Bir yabancı dili kullanarak İlahiyat alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır. (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde). | X | |||||
| 3 | Edindiği ilahiyat bilgisinin gerekleri doğrultusunda tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olacak davranışlar sergiler. Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. | X | |||||
| 4 | Klasik ve güncel dini meseleleri saptama, tanımlama, eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, yorumlama, formüle etme ve çözme becerisine sahiptir; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçer ve uygular. | X | |||||
| 5 | İlahiyat alanındaki bilgi ve beceriler ile alandaki sorunlara yönelik bilimsel yöntemlerle ortaya konulmuş çözüm önerilerini ilgili kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları vasıtasıyla paylaşır. | X | |||||
| 6 | Dini anlayış ve uygulamaların evrensel ve toplumsal boyuttaki (güvenlik, sağlık, iktisat, çevre, vb.) etkileri ve hukuksal sonuçları hakkında farkındalık sahibidir. | ||||||
| 7 | Sorumluluğu altındakilerin öğrenme gereksinimlerini belirler, öğrenme süreçlerini yönetir ve kişisel, mesleki alandaki gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar. | X | |||||
| 8 | İlahiyat alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitaplarına, uygulama araç-gereçlerine ve bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerine dair sahip olduğu kuramsal ve uygulamalı bilgileri eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır. | X | |||||
| 9 | Değişen hayata ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir; toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal gelişmelerden haberdardır. | ||||||
| 10 | Toplumsal alanda karşılaşılan karmaşık dini meseleleri çözmek için bireysel inisiyatif alarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | İlahiyat alt dalları ve diğer bilim alanları ile ilişki kurarak disiplinler arası araştırma -inceleme, yorum ve analiz yapar. | X | |||||
| 12 | Alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır; yaşam boyu öğrenmeye ve sorgulamaya ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 13 | İlahiyat alanındaki bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, sonuçların duyurulması ve kullanılması aşamalarında toplumsal, kültürel, bilimsel ve ahlakî değerleri gözetir. | ||||||
| 14 | İlahiyat alanı için uygun araçları seçer, kullanır, geliştirir ve alanın gerektirdiği bilgi ve bilişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Vakıf-ibtida gibi kuralların ve raf-ı savt ve hafd-ı savt konularını analiz eder. | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| 2 | Mülk ve Nebe Sûrelerini tahkik tarzında okuyabilir. | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| 3 | Kıyame Suresi, Bakara, 255. ve 285-286. ayetileri ile Haşr Suresi 20-24. ayetlerini ezberden sunabilir. | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| 4 | Tahkîk, tertîl, tedvîr ve hadr gibi Kur´an okuyuş tarzlarını kavrar. | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| 5 | Kur´an harflerini orijinaline uygun telaffuz eder. | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| 6 | Kur´an-ı Kerim´i yüzünden okuma becerisi kazanır. | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 30 |
| 1. Final | 70 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 13 | 13 |
| Final | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 75 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||