| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Türk Düşünce Tarihi | ILA 330 | 6 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. EMRAH KAYA |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Türk düşünce tarihi hakkında öğrenciyi bilgilendirmek |
| Dersin İçeriği | Türk düşüncesi, Düşünce tarihinde türk düşüncesi, Türk düşüncesinin öneli temsilcileri |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Seçilmiş Türk düşünce tarihinin temsilcilerini ve problemlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Türk düşünürlerini tasnif eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, |
| 3 | Türk düşünürlerinin görüşlerini, yöntemlerini ve yaklaşımlarını mukayese eder | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Türk düşünürlerini kısmi olarak eleştirebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Türk Düşünürleri arasındaki temel farkları ayırt eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Türk düşüncesinin muhtemel gelecek sorunları hakkında tahminde bulunur. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 7 | Türk Düşünce tarihini sınıflandırabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Türk düşüncesinin çağdaş problemlerini kendi cümleleriyle ifade eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türk Kültür ve Düşüncesinin Kökleri | |
| 2 | Eski Türk Kültür ve Düşüncesinin Ana Kavramları | |
| 3 | Selçuklu Dönemi Türk Düşüncesi | |
| 4 | Selçuklu Dönemi Türk Düşüncesi | |
| 5 | Osmanlı Dönemi Türk Düşüncesi | |
| 6 | Osmanlı Dönemi Türk Düşüncesi | |
| 7 | Osmanlı Dönemi Türk Düşüncesi | |
| 8 | Osmanlı Dönemi Türk Düşüncesi | |
| 9 | Modernleşme Döneminde Türk-Osmanlı Düşüncesi | |
| 10 | Baha Tevfik, Abdullah Cevdet, Rıza Tevfk | |
| 11 | Sait Halim Paşa, | |
| 12 | İzmirli İsmail Hakkı, Şehbenderzade Ahmed Hilmi | |
| 13 | Ziya Gökalp, Prens Sabahattin, Yusuf Akçura | |
| 14 | Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | İbrahim Kafesoğlu, Türk Milli Kültürü, İstanbul, 2000 |
| Ders Kaynakları | Hilmi Ziya Ülken, Türkiyede Çağdaş Düşünce Tarihi, İstanbul, 2001 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlahiyat alanında temel kavramları kavrar, kavramlar arası ilişkilere hâkimdir. | ||||||
| 2 | Bir yabancı dili kullanarak İlahiyat alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır. (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde). | ||||||
| 3 | Edindiği ilahiyat bilgisinin gerekleri doğrultusunda tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olacak davranışlar sergiler. Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. | ||||||
| 4 | Klasik ve güncel dini meseleleri saptama, tanımlama, eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, yorumlama, formüle etme ve çözme becerisine sahiptir; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçer ve uygular. | ||||||
| 5 | İlahiyat alanındaki bilgi ve beceriler ile alandaki sorunlara yönelik bilimsel yöntemlerle ortaya konulmuş çözüm önerilerini ilgili kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları vasıtasıyla paylaşır. | X | |||||
| 6 | Dini anlayış ve uygulamaların evrensel ve toplumsal boyuttaki (güvenlik, sağlık, iktisat, çevre, vb.) etkileri ve hukuksal sonuçları hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
| 7 | Sorumluluğu altındakilerin öğrenme gereksinimlerini belirler, öğrenme süreçlerini yönetir ve kişisel, mesleki alandaki gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar. | X | |||||
| 8 | İlahiyat alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitaplarına, uygulama araç-gereçlerine ve bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerine dair sahip olduğu kuramsal ve uygulamalı bilgileri eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır. | X | |||||
| 9 | Değişen hayata ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir; toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal gelişmelerden haberdardır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal alanda karşılaşılan karmaşık dini meseleleri çözmek için bireysel inisiyatif alarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 11 | İlahiyat alt dalları ve diğer bilim alanları ile ilişki kurarak disiplinler arası araştırma -inceleme, yorum ve analiz yapar. | X | |||||
| 12 | Alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır; yaşam boyu öğrenmeye ve sorgulamaya ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | İlahiyat alanındaki bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, sonuçların duyurulması ve kullanılması aşamalarında toplumsal, kültürel, bilimsel ve ahlakî değerleri gözetir. | X | |||||
| 14 | İlahiyat alanı için uygun araçları seçer, kullanır, geliştirir ve alanın gerektirdiği bilgi ve bilişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Seçilmiş Türk düşünce tarihinin temsilcilerini ve problemlerini tanır. | ||||||||||||||
| 2 | Türk düşünürlerini tasnif eder. | ||||||||||||||
| 3 | Türk düşünürlerinin görüşlerini, yöntemlerini ve yaklaşımlarını mukayese eder | ||||||||||||||
| 4 | Türk düşünürlerini kısmi olarak eleştirebilir. | ||||||||||||||
| 5 | Türk Düşünürleri arasındaki temel farkları ayırt eder. | ||||||||||||||
| 6 | Türk düşüncesinin muhtemel gelecek sorunları hakkında tahminde bulunur. | ||||||||||||||
| 7 | Türk Düşünce tarihini sınıflandırabilir. | ||||||||||||||
| 8 | Türk düşüncesinin çağdaş problemlerini kendi cümleleriyle ifade eder. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 73 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 2,92 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||