| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Seramik Teknolojisi Araştırmaları II | SRM 510 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. PINAR GÜZELGÜN HANGÜN |
| Dersi Verenler | Doç. PINAR GÜZELGÜN HANGÜN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Seramik Teknolojisi kapsamındaki seramik bünye, astar ve sırları ile ilgili araştırmalar yapılması ve konuya ilişkin reçetelerin oluşturulabilmesi. |
| Dersin İçeriği |
Özgün seramik çamur,astar ve sır reçeteleri oluşturmak. Seramik çamur ve sır ölçüm ve analizlerinin uygulanması. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Seramik Endüstrisinde kullanılan tüm sır çeşitlerini ve özelliklerini bilir ve tanımlar. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 2 | Seramik sır hazırlama aşamasında kullanılan tüm matematiksel işlemleri çözer ve sonuçta özgün bir formda yeniden oluşturur. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | |
| 3 | Seramik hammaddelerinin özellikleri doğrultusunda nitelikli bir sır reçetesi oluşturur. | Tartışma, Eğitsel Oyun, | |
| 4 | Hazırlanan reçeteler doğrultusunda deneysel çalışma sürecini gerçekleştirir | Eğitsel Oyun, | |
| 5 | Deneysel çalışmalarda ortaya çıkan analizleri değerlendirerek sorunları saptar ve alternatif çözümler üretir. | Soru-Cevap, Eğitsel Oyun, | |
| 6 | Seramik sırlarının kimyasal özelliklerini kullanıp, farklı renk ve artistik sonuçlarda deneyler yapar. | Eğitsel Oyun, Gözlem, | |
| 7 | Bu deneyleri farklı çamur çeşitleri üzerinde uygular ve sonuçlarını yorumlar. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Seramik Sanatında artistik amaçlarla kullanılan geleneksel ve çağdaş sır üretim yöntemleri konusunda uzmanlaşır | Gözlem, Anlatım, Eğitsel Oyun, | |
| 9 | Yaptığı araştırma yöntemlerini kullanarak geliştirdiği yöntemleri görsel ve metinsel bir sunuma çevirir. | Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders konuları, kısıtlamalar, kurallar ve sınav tarihleri yazılı olarak dersi alan her öğrenciye verilir, konular açıklanır, soru cevap açıklamalar yapıldıktan sonra ön araştırma için öğrenciler serbest bırakılır | |
| 2 | Seramik sırları değerlendirilir ve konu seçilir | |
| 3 | Ön çalışma | |
| 4 | Kısa Sınav | |
| 5 | Çalışma devam | |
| 6 | Çalışma devam | |
| 7 | Konunun aktarılması ve savunması | |
| 8 | Çalışma devam | |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Çalışmanın aşamalarının tartışılması | |
| 11 | Çalışma devam | |
| 12 | Sunum | |
| 13 | Sunum | |
| 14 | Kısa Sınav |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Cooper´s Book of Glaze Recipes-Emmanual Cooper |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, alan bilgilerini derinleştirerek bilimsel araştırma yöntemleri ile yeni bilgilere ulaşabilir ve değerlendirebilir. | X | |||||
| 2 | Alanına ilişkin bir projeyi planlayıp tüm süreçlerini yönetebilir. | X | |||||
| 3 | Alanındaki bir problemi, bağımsız olarak saptayabilir ve çözüm yöntemi geliştirebilir. | X | |||||
| 4 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarabilir. | X | |||||
| 5 | Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir ve çözüm üretebilir. | X | |||||
| 6 | En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim yeteneğine sahip olur. (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B2). | X | |||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabillir ve geliştirebilir. | X | |||||
| 8 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözeterek bu değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 9 | Alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda kullanabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Seramik Endüstrisinde kullanılan tüm sır çeşitlerini ve özelliklerini bilir ve tanımlar. | |||||||||
| 2 | Seramik sır hazırlama aşamasında kullanılan tüm matematiksel işlemleri çözer ve sonuçta özgün bir formda yeniden oluşturur. | |||||||||
| 3 | Seramik hammaddelerinin özellikleri doğrultusunda nitelikli bir sır reçetesi oluşturur. | |||||||||
| 4 | Hazırlanan reçeteler doğrultusunda deneysel çalışma sürecini gerçekleştirir | |||||||||
| 5 | Deneysel çalışmalarda ortaya çıkan analizleri değerlendirerek sorunları saptar ve alternatif çözümler üretir. | |||||||||
| 6 | Seramik sırlarının kimyasal özelliklerini kullanıp, farklı renk ve artistik sonuçlarda deneyler yapar. | |||||||||
| 7 | Bu deneyleri farklı çamur çeşitleri üzerinde uygular ve sonuçlarını yorumlar. | |||||||||
| 8 | Seramik Sanatında artistik amaçlarla kullanılan geleneksel ve çağdaş sır üretim yöntemleri konusunda uzmanlaşır | |||||||||
| 9 | Yaptığı araştırma yöntemlerini kullanarak geliştirdiği yöntemleri görsel ve metinsel bir sunuma çevirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 5 | 80 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 5 | 3 | 15 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 155 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,2 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||