| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Geçiş Metal Komplekslerinin Elektronik Spektrumları | AOK 607 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Anorganik kimya, Genel Kimya |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. AHMET TURGUT BİLGİÇLİ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. AHMET TURGUT BİLGİÇLİ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Periyodik cetvelin d-ve f-bloklarında yer alan elementlere geçiş elementleri denilmektedir. Geçiş elementlerinin en belirgin özelliklerinden biri tümünün metal olmasıdır. Bu metaller çok değişik yükseltgenme basamaklarında bulunabildiklerinden ve kompleks (koordinasyon) bileşiği oluşturma eğilimleri yüksek olduğundan ana element metalleri ile kıyaslandığında birçok farklı özelliklere sahiptir. Bunlardan biri geçiş metallerine ait kompleksler renklidirler. Örneğin Prusya Mavisi 200 yıldan beri matbaa mürekkebi olarak kullanılan siyanür ligandları ile oktahedral Fe(II) ve Fe(III) kompleklserini içeren karmaşık yapılı bir koordinasyon bileşiğidir. Bir diğer önemli örnek olarak kana kırmızı rengini veren hem grubu ve demir ile oluşturduğu kompleks olan hemoglobin verilebilir. Organik bileşiklerin çoğu renksiz olmasına karşın koordinasyon bileşiklerinin neden renkli olduğu merak edilir. Bu yüzden geçiş metallerine ait bileşiklerin elektronik spektrumlarının bilinmesi ve anlaşılması önemlidir. Bu ders kapsamında geçiş metal komplekslerindeki elektronik geçişler öğrenciye aktarılacaktır. |
| Dersin İçeriği | Bölüm 1.
Bölüm 2. 2.1. Moleküllerde Elektronik Geçişler ve Seçim Kuralları 2.2. Geçiş Metal Komplekslerinde Elektronik Geçişler 2.3. dn Konfigürasyonlarının Terim Sembolleri
Bölüm 3. 3.1. Racah Parametreleri ve Nefeloksetik Etki 3.2. Terimlerin Kristal Alanda Yarılması 3.3. Orgel Diyagramları
Bölüm 4. 4.1. Tanabe-Sugano Diyagramları 4.2. Komplekslerde Renk
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Anlatım, | ||
| 2 | Eğitsel Oyun, | ||
| 3 | Gezi / Gözlem, | ||
| 4 | Deney ve Laboratuvar, | ||
| 5 | Soru-Cevap, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | İnorganik Kimya, Gary L. Miesler and Donald A. Tarr. |
| 2 | Russell-Saunders yöntemi ile terim sembollerinin belirlenmesi | |
| 3 | Russell-Saunders yöntemi ile terim sembollerinin belirlenmesi | |
| 4 | Moleküllerde Elektronik Geçişler ve Seçim Kuralları | |
| 5 | d-d ve yük aktarım geçişleri | |
| 6 | dn Konfigürasyonlarının Terim Sembolleri | |
| 7 | dn Konfigürasyonlarının Terim Sembolleri | |
| 8 | Racah Parametreleri ve Nefeloksetik Etki | |
| 9 | Serbest metal iyonlarının enerji durumlarının kristal alandaki yarılmaları | |
| 10 | Ara sınav | |
| 11 | Orgel Diyagramları | |
| 12 | Tanabe-Sugano Diyagramları | |
| 13 | Komplekslerde Renk | |
| 14 | Konu ile ilgili tamamlayıcı örneklerin çözülmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları |
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yaşadığı toplumun bilgi toplumu olmasına katkıda bulunmak, toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunlara çözüm sunmak amaçlarıyla alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri içeren bilimsel projeler geliştirir ve bu projeleri ulusal ve uluslararası bilimsel ortamlarda (toplantılarda) tanıtır. | ||||||
| 2 | Alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, alanında güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında sahip olduğu kapsamlı bilgiyi elde ettiği bilgi ile karşılaştırarak değerlendirir ve sentezleyerek yeni sonuçlar ortaya koyar. | ||||||
| 3 | Alanı ile ilgili problemleri tanımlar ve formüle eder, yeni ve/veya özgün fikir ve yöntemler geliştirir; karmaşık sistem veya süreçleri tasarlar ve tasarımlarında yenilikçi/alternatif çözümler ve/veya yöntemler geliştirir. | ||||||
| 4 | Kuramsal, deneysel ve modelleme esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular, belirsiz, sınırlı ya da eksik verileri bilimsel yöntemlerle tamamlar; verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ile yeni modellemelerin oluşturulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 5 | Alanındaki uygulamaların sosyal, çevresel, sağlık, güvenlik, hukuki boyutlarını ile proje yönetimi ve iş hayatı uygulamalarını bilir ve bunların getirdiği kısıtların farkındadır. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilir, bu tür takımlarda liderlik yapabilir ve karmaşık durumlarda çözüm yaklaşımları geliştirebilir; bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alır. | ||||||
| 6 | Çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, alanında veya alan dışındaki ulusal ve uluslararası ortamlarda bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak, yazılı ya da sözlü olarak aktararak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 7 | Anorganik Kimya alanındaki lisans ve yüksek lisans düzeyindeki yeterliliklerini temel alarak, iş ve laboratuvar güvenliği yanında çevre koruma bilincine sahip olur. Aynı ya da farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir, analiz eder ve yorumlar. | ||||||
| 8 | Anorganik Kimya Bilim dalı için gerekli modern cihazlar ve metotlar hakkında uygulamalı ve teorik bilgilere sahip olup bu yöntemlerle akademik düzeyde kimya deneyleri gerçekleştirir. Elde edilen sonuçları ve karşılaşılan sorunları gözlemleyip, çözüm yolları bulabilme yeteneğini kazanmış kimya doktoru unvanına sahip uzman kimyager ve akademisyen olur. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | |||||||||
| 2 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| 4 | |||||||||
| 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Ödev | 20 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||