| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kur’Ân-I Kerim Surelerinin İ’Rabı | ADB 512 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi SEYFETTİN HARUNİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi SEYFETTİN HARUNİ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin i'râb olgusunun önemini, Kur'ân surelerindeki kelime ve cümlelerin gramatikal yapılarını ve Kur'ân ayetlerinin manalarını derinlemesine anlamalarını sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Arap dilindeki cümle yapısı ve Kurân ayetlerinin anlaşılmasındaki irabın rolü konularının bağlamında örnek sure ve ayetlerin gramatikal analizi |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | İ'râb ve dil bilgisi becerilerinde gelişim gösterir | Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, | |
| 2 | Dilin ve i'râbın önemini kavrar ve Kur'ânı yorumlarken bu bilgileri kullanır | Problem Çözme, Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Kur'an-ı Kerim ayetlerinin mana ve inceliklerini anlar ve tartışır | Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İ'rabla ilgili bazı kuralların açıklanması. | |
| 2 | İ'rabla ilgili bazı kuralların açıklanması. | |
| 3 | Bakara Suresinin İ’rabı. | |
| 4 | Bakara Suresinin İ’rabı. | |
| 5 | Bakara Suresinin İ’rabı. | |
| 6 | Âl-i İmran Suresinin İ’rabı. | |
| 7 | Âl-i İmran Suresinin İ’rabı. | |
| 8 | Âl-i İmran Suresinin İ’rabı. | |
| 9 | Nisa Suresinin İ’rabı. | |
| 10 | Nisa Suresinin İ’rabı. | |
| 11 | El-En'âm Suresinin İ’rabı. | |
| 12 | El-en'âm Suresinin İ’rabı. | |
| 13 | Yusuf Suresinin İ’rabı. | |
| 14 | Yusuf Suresinin İ’rabı. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Ebû Ca'fer en-Nehhâs, i'râbu'l-Kur'ân, Beyrut 2008; Mahmud Sâfî, el-Cedvelu fî İ'râbi-l-Kur'ân ve Sarfihi ve Beyânihi, I-XV, Dimaşk-Beyrut 1995 Muhyiddîn ed-Dervîş, İ'râbu'l-Kur'ân ve Beyânuh, I-IX, Beyrut 2022 Mahmûd Süleymân Yâkût, İ'râbu'l-Kur'âni'l-Kerîm, Beyrut 2001 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlgili alanda bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanmak; Bilimsel araştırma sürecine ilişkin yöntem bilgi ve becerisinde ustalaşmış olmak; Bilimsel çalışmalarında kuramsal, yöntemsel ve uygulama bağlamında en az bir alanda katkı sağlama becerisini kazanmak; Eleştirel bir değerlendirme ve sentez yapma yeterliliği kazanmak; Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanmak; Disiplinler arası çalışabilme becerisine sahip olmak ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları ilgili alana adapte edebilme becerisi kazanmak; İlgili alandaki teknolojik gelişmeleri, bilimsel ilerlemeleri ve bilgi teknolojilerini yakından takip etmek; Akademik yazım alışkanlığına katkı sağlayacak alanı ile ilgili en az bir yayın yapmak; Uzmanlık alanları ile ilgili olarak ulusal ve uluslar arası çevrelerle iletişim kurabilme becerisi kazanmak; Akademik hayatın gerektirdiği düzeyde davranış ve etik duyarlılığa sahip olmak | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 |
|---|---|---|
| 1 | İ'râb ve dil bilgisi becerilerinde gelişim gösterir | |
| 2 | Dilin ve i'râbın önemini kavrar ve Kur'ânı yorumlarken bu bilgileri kullanır | |
| 3 | Kur'an-ı Kerim ayetlerinin mana ve inceliklerini anlar ve tartışır |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ödev | 2 | 25 | 50 |
| Toplam İş Yükü | 146 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,84 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||