| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bilgisayar Destekli Eğitimin Temelleri | BTO 502 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ONUR İŞBULAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Nazire Burçin HAMUTOĞLU |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, eğitim öğretim süreçlerinde bilgisayarın etkili kullanılmasını ve bir destek materyali olarak süreçleri yönetebilme kapasitesinin kavratılmasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bilgisayar destekli öğretimin temel bileşenleri, uygulamaları ve bilgisayar destekli öğretimde yeni gelişmeler. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | BDE´nin tanımını yapar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | BDE´nin tarihsel gelişimini açıklar. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 3 | Bir tane alıştırma ve uygulama programı tasarlar ve uygular. | Bireysel Çalışma, Tartışma, Grupla Çalışma, | |
| 4 | Bir tane Bire-bir Eğitim programı tasarlar ve uygular. | Grupla Çalışma, Tartışma, Bireysel Çalışma, | |
| 5 | Bir tane Eğitsel oyun tasarlar ve uygular. | Grupla Çalışma, Bireysel Çalışma, Tartışma, | |
| 6 | BDEde kullanılan donanımları söyler. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 7 | BDEde kullanılan multimedya uygulamalarından örnekler verir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Lego-logo uygulamalarını BDEde kullanır. | Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, | |
| 9 | BDEde eşitlik ve etik kavramlarının önemini açıklar. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 10 | Bir tane BDE programını değerlendirir. | Deney ve Laboratuvar, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Program Tanıtımı-Giriş | |
| 2 | Bilgisayar Destekli Eğitime Giriş. Bilgisayar Destekli Eğitimin tarihsel oluşumu ve gelişim aşamaları | |
| 3 | BDE´de sınıf içi uygulamalar | |
| 4 | BDE ve BDÖ | |
| 5 | BDE´nin program geliştirme içindeki rolü | |
| 6 | BDE´de program(software) değerlendirme | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | BDE´de donanım(hardware) değerlendirme | |
| 9 | BDE ve kuramlar(davranışçı, bilişsel ve yapısalcı kuramlar) | |
| 10 | BDE´de multimedya uygulamaları, BDE´de lego-logo uygulamaları | |
| 11 | BDE ´de etik ve eşitlik | |
| 12 | BDE uygulamaları(Bilgisayar destekli ve temelli), Bilgisayarla öğretim programının değerlendirilmesi | |
| 13 | BDE´de eğitim ve özürlülerin eğitimi, BDE geleceği | |
| 14 | Final Projelerinin sunumu |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | İpek, İsmail (2001). Bilgisayarla Öğretim. Tasarım, Geliştirme ve Yöntemler. Ankara: Tıp-Teknik Kitapçılık |
| Ders Kaynakları | Maddux, CD., Johnson D.L. ve Willis, J.W.(1997)Educational Computing. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojileri, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili, en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç - gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve eğitim teknolojisiyle ilgili kavramları, fikirleri bilimsel yöntemlerle inceler ve değerlendirir, problem ve konuları tanılar, analiz eder ve tartışır, bilimsel bulgular ve kanıtlara dayalı öneriler geliştirir | X | |||||
| 3 | Öğretmenlik mesleği ve eğitim teknolojisi ile ilgili konularda uzman ya da bilgisi olmayan dinleyicileri bilgilendirir, onlara problemlerle ve çözüm yöntemleriyle ilgili düşüncelerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü ifade eder. | X | |||||
| 4 | Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerine sahiptir ve alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız olarak yürütebilir | ||||||
| 5 | Öğretmenlik mesleği ve eğitim teknolojisi ile ilgili uygulamalarda öngörülemeyen karmaşık durumlarla karşılaştığında sorumluluk alır ve çözüm üretmeye çalışır | X | |||||
| 6 | Sorumluluğundaki kişiler ve özellikle öğrencilerin ilgi, istek ve ihtiyaçlarını bilir, ailelerinin ve çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanır; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlar, uygular ve yönetir. Öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımını sağlar | ||||||
| 7 | Öğretmenlik mesleği ve eğitim teknolojisi ile ilgili bilgileri izleyip yeterli düzeyde anlayabilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Global Scale, Level B2). | X | |||||
| 8 | Eğitim teknolojisi ile ilgili araştırma yapar. | X | |||||
| 9 | Mesleğini yürütürken, araştırmacı ya da veri kaynağı olma durumunda verilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 10 | Özdeğerlendirme yaparak sürekli gelişim için çaba harcar. | ||||||
| 11 | Alanıyla ilgili öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgi ve becerileri karşı karşıya kaldığı problemlere çözüm üretmede kullanır. | ||||||
| 12 | Öğretmenlik mesleği, eğitim teknolojileri, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili, en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç - gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgileri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. | ||||||
| 13 | Yeniliğe açıktır, kendisini ve kurumunu geliştirmede etkin rol oynar. Toplumun değerleri ve çevreyi koruma konularında yeterli bilgiye ve bilince sahiptir. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | BDE´nin tanımını yapar. | |||||||||||||
| 2 | BDE´nin tarihsel gelişimini açıklar. | |||||||||||||
| 3 | Bir tane alıştırma ve uygulama programı tasarlar ve uygular. | |||||||||||||
| 4 | Bir tane Bire-bir Eğitim programı tasarlar ve uygular. | |||||||||||||
| 5 | Bir tane Eğitsel oyun tasarlar ve uygular. | |||||||||||||
| 6 | BDEde kullanılan donanımları söyler. | |||||||||||||
| 7 | BDEde kullanılan multimedya uygulamalarından örnekler verir. | |||||||||||||
| 8 | Lego-logo uygulamalarını BDEde kullanır. | |||||||||||||
| 9 | BDEde eşitlik ve etik kavramlarının önemini açıklar. | |||||||||||||
| 10 | Bir tane BDE programını değerlendirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 40 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 156 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,24 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||