| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Tasavvuf Geleneğınde Eğıtım | FDE 510 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. MAHMUT ZENGİN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Yrd. Doç. Dr. Büşra Çakmaktaş |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Tasavvuf-eğitim ilişkisi bu dersin temel amacını oluşturmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Tasavvuf-eğitim ilişkisi, tasavvufi eğitimde kullanılan metotlar. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasavvuf ve eğitim ilişkisini anlatır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Tasavvuf eğitim ilişkisini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Tasavvuf eğitim ilişkisini örnekler. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Tasavvuf eğitim ilişkisini tartışır | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 5 | Tasavvuf eğitimin unsurlarını derler | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Tasavvuf ve eğitim etkileşimi hakkında hüküm verir | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tasavvufun Tarihi Gelişimi | |
| 2 | Tasavvuf Eğitim İlişkisi | |
| 3 | Tasavvufi Eğitimin Özellikleri | |
| 4 | Tasavvufi Eğitimin Unsurları | |
| 5 | Tasavvufi Eğitimde Kullanılan metodlar | |
| 6 | Tasavvufi Eğitimin Prensipleri | |
| 7 | Tasavvufi Eğitimin Psikolojik Temelleri | |
| 8 | Tasavvufta ilim bilgi meselesi | |
| 9 | Tasavvufi Eğitimde Ölçme değerlendirme | |
| 10 | Mevlana ve Tasavvufi eğitim | |
| 11 | Mevlana ve Tasavvufi eğitim | |
| 12 | Diğer sufilerde tasavvufi eğitim | |
| 13 | Dergahlarda Sözlü, yazılı eğitim | |
| 14 | Genel değerlendirmeler |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] GÖZÜTOK, Şakir (1996), Tasavvufta Şahsiyet Eğitimi, SEHA Neşriyat, İstanbul |
| Ders Kaynakları | [2] ERAYDIN, Selçuk, (1994), Tasavvuf ve Tarikatlar, İFAV Yayınları, İstanbul |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Felsefe ve Din Bilimleri kapsamındaki konularda lisansüstü düzeyde ve araştırmaya zemin oluşturacak derinlik ve genişlikte alan bilgisine sahiptir. | ||||||
| 2 | Felsefe ve Din Bilimleri alanında araştırma yapma usul, yöntem ve tekniklerini bilir. | ||||||
| 3 | Felsefe ve din bilimleri ile ilgili kavramları, sistemleri ve nazariyeleri bilir. | ||||||
| 4 | Araştırma alanı ile ilgili bilgi kaynaklarına ulaşabilme, bunları inceleme, değerlendirme ve problemlerin çözümünde kullanabilme bilgi ve becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Felsefe ve Din bilimleri alanındaki bilimlerin birbirleri ile ilişki ve işbirliği imkanlarını kavrama ve disiplinler arası işbirliğini geliştirme anlayışına sahiptir. | ||||||
| 6 | Ulaştığı bilimsel bulguları ve elde ettiği bilgi birikimini sözlü ve yazılı olarak sunma, bütün ilgili taraflarla paylaşma becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Sosyal bilimler alanındaki disiplinlerin Felsefe ve Din Bilimlerini ilgilendiren sonuçlarını alıp çalışmalarında kullanabilme, kendi sonuçlarını onlara sunabilme bilincine sahiptir. | ||||||
| 8 | Yakın çevresine, ulusuna ve insanlığa karşı bilimsel görev ve sorumluluk bilincine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Bilimsel kişilik ve bilimsel ahlâk kuralları bilgisi ve bu bilgileri uygulayabilme bilinç ve yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tasavvuf ve eğitim ilişkisini anlatır. | |||||||||
| 2 | Tasavvuf eğitim ilişkisini açıklar | |||||||||
| 3 | Tasavvuf eğitim ilişkisini örnekler. | |||||||||
| 4 | Tasavvuf eğitim ilişkisini tartışır | |||||||||
| 5 | Tasavvuf eğitimin unsurlarını derler | |||||||||
| 6 | Tasavvuf ve eğitim etkileşimi hakkında hüküm verir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Kısa Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 143 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,72 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||