| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Fransız İhtilali ve Aydınlanma Felsefesi | TAR 484 | 8 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. EBUBEKİR SOFUOĞLU |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Fransız İhtilâli ve Aydınlanma Dönemini ortaya koyar. |
| Dersin İçeriği | Fransız İhtilâli ve Aydınlanma Dönemini, bunları doğuran şartları ve sonuçlarını içerir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Fransız İhtilâli Öncesi sosyal-siyasal-düşünsel durumu ortaya koyar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Fransız İhtilâlini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel süreci ortaya koyar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Performans Görevi, |
| 3 | Fransız İhtilâlinin sebep olduğu aydınlanma felsefesini ortaya koyar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Ödev, Performans Görevi, |
| 4 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Dünya tarihi açısından sonuçlarını ortaya koyar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, |
| 5 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Dünya tarihi açısından sonuçlarını ortaya koyar. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fransız İhtilâli Öncesi sosyal-siyasal-düşünsel durum 1 | |
| 2 | Fransız İhtilâli Öncesi sosyal-siyasal-düşünsel durum 2. | |
| 3 | Fransız İhtilâli Öncesi sosyal-siyasal-düşünsel durum 3. | |
| 4 | Fransız İhtilâlinin sebep olduğu aydınlanma felsefesin 1. | |
| 5 | Fransız İhtilâlinin sebep olduğu aydınlanma felsefesi 2. | |
| 6 | Fransız İhtilâlinin sebep olduğu aydınlanma felsefesi 3. | |
| 7 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Dünya tarihi açısından sonuçları. | |
| 8 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Türk tarihini etkileyen düşünsel sonuçları 1. | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Türk tarihini etkileyen düşünsel sonuçları 2. | |
| 11 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Türk tarihini etkileyen sosyal sonuçları. | |
| 12 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Türk tarihini etkileyen kültürel sonuçları 1. | |
| 13 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Türk tarihini etkileyen kültürel sonuçları 2. | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Toktamış Ateş, Siyasal Tarih I, İstanbul: 1982. Fahir Armaoğlu, Siyasi Tarih (1789-1960), Ankara: 1975. A Aulard, Fransa İnkılâbının Siyasi Tarihi, 3 cilt, (Çeviren: Nazım Poray), Ankara:1987. Pierre Gaxotte, Fransız İhtilâli Tarihi, (Çeviren: Semih Tiryakioğlu), İstanbul: 1969. Eric J.Hobsbawm, Devrİm Çağı: 1789-1848, (Çevirenler: Jülide Ergüder-Alaeddin Şenel), Ankara: 1989. Yücel Özkaya, "Fransız İhtilâli ve Avrupa (1789-1815)" Avrupa Tarihi, (Editör: Mehmet Kayıran), Eskişehir: 1991. Murat Sarıca, 100 Soruda Fransız İhtilâli, İstanbul: 1981. Server Tanilli, Dünyayı Değiştiren On Yıl: Fransız Devrimi Üstüne (1789-1799), İstanbul: 1990. Musa Çadırcı, "İngiltere´de Demokrasi Hareketleri ve Aydınlanma Çağı", Avrupa Tarihi, Eskişehir, 1991. Rifat Uçarol, Siyasi Tarih (1789-1994), İstanbul: 1995. Coşkun Üçok, Siyasal Tarih (1789-1950), Ankara: 1967. Kemal Aytaç, Avrupa Eğitim Tarihi, Ankara, 1980. Macit Gökberk, Felsefe Tarihi, İstanbul, 1985. |
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
|---|---|
| 1 | Fransız İhtilâli Öncesi sosyal-siyasal-düşünsel durumu ortaya koyar |
| 2 | Fransız İhtilâlini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel süreci ortaya koyar |
| 3 | Fransız İhtilâlinin sebep olduğu aydınlanma felsefesini ortaya koyar |
| 4 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Dünya tarihi açısından sonuçlarını ortaya koyar. |
| 5 | Fransız İhtilâli ve aydınlanma Felsefesini doğuran sosyal-siyasal-düşünsel sürecin Dünya tarihi açısından sonuçlarını ortaya koyar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 130 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,2 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||