| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Tıpta Bilimsel Okur Yazarlık | SAU 904 | 0 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
|
| Önerilen Seçmeli Dersler | Yok |
|
| Dersin Dili | Türkçe | |
| Dersin Seviyesi | Lisans | |
| Dersin Türü | Seçmeli | |
| Dersin Koordinatörü | ||
| Dersi Verenler | Prof.Dr. OĞUZ KARABAY, | |
| Dersin Yardımcıları |
|
|
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim | |
| Dersin Amacı | Du¨nyada en c¸ok yatırım yapılan alanlardan biri de sagˆlık sekto¨ru¨du¨r. Hem birey hem de kamu sagˆlık hizmetleri maliyetli hizmetlerdir. Bundan dolayı hu¨ku¨metlerin politikalarında bireylerin sagˆlıgˆı, halk sagˆlıgˆı ve koruma o¨ncelikli konulardır. Sagˆlık okuryazarlıgˆı "kis¸inin sagˆlıkla ilgili etkin ve uygun kararları verebilmesi ic¸in sagˆlık bilgilerini okuma, anlama ve kullanma kabiliyetidir" Sağlık okuryazarlığı “bir bireyin temel sağlık bilgisi ve hizmetlerini elde etme, yorumlama ve anlama kapasitesi ve böylesi bilgi ve hizmetleri sağlığı artırıcı bir şekilde kullanma yetkinliğinin arttırmayı amaçlamaktadır. |
|
| Dersin İçeriği | Sağlık Okuryazarlığı Tanımlaması, , Sagˆlık Okuryazarlıgˆının O¨nemı·, Sağlık Okur Yazarlığını Etkileyen Faktörler, Sağlık Bilgisi Okuryazarlığı, İletişimsel (İnteraktif) Sağlık Okur-Yazarlığı, Eleştirisel Sağlık Okur Yazarlığı, ARA SINAV Sağlık Okur Yazarlığı Sınıflandırılması, Sagˆlık Okuryazarlıgˆını Etkı·leyen Fakto¨rler, SAGˆLIK OKURYAZARLIGˆININ BI·RI·NCI· BASAMAKLA I·LI·S¸KI·SI· Sagˆlık Okuryazarlıgˆında Bilgiye Eris¸im Kaynakları
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Sağlıkla ilgili bilgi birikimi elde etmek ve sağlık hizmetlerinden doğru bir şekilde yararlanmak birey ve toplum farkındalığını bilir. | Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, | Sınav, |
| 2 | Sağlık okuryazarlığı hakkında bilgi verir, | Problem Çözme, Bireysel Çalışma, | Sınav, |
| 3 | Sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörlerle arasındaki ilişkiyi ortaya koyar | Bireysel Çalışma, Anlatım, | Sınav, |
| 4 | Bireylerin sağlık okuryazarlık düzeyini ölçer ve sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörlerle arasındaki ilişkiyi ortaya koyar. | Anlatım, | Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sağlık Okuryazarlığı Tanımlaması, | |
| 2 | Sağlık Okuryazarlığının Önemı̇, | |
| 3 | Sağlık Okur Yazarlığını Etkileyen Faktörler, | |
| 4 | Sağlık Bilgisi Okuryazarlığı, | |
| 5 | İletişimsel (İnteraktif) Sağlık Okur-Yazarlığı, | |
| 6 | Eleştirisel Sağlık Okur Yazarlığı, | |
| 7 | ARA SINAV | |
| 8 | Sağlık Okur Yazarlığı Sınıflandırılması, | |
| 9 | Sağlık Okuryazarlığını Etkı̇leyen Faktörler, | |
| 10 | SAĞLIK OKURYAZARLIĞININ BİRİNCİ BASAMAKLA İLİŞKİSİ | |
| 11 | Sağlık Okuryazarlığında Bilgiye Erişim Kaynakları | |
| 12 | TÜRKİYE'DE SAĞLIK OKUR YAZARIĞI NASIL ? | |
| 13 | İnsan üzerine araştırmalar | |
| 14 | Final |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=eStS4tFuSAzcXfxasImGtw&no=L29jU-w1Al_zEnb2OL0vhQ |
| Ders Kaynakları | https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=eStS4tFuSAzcXfxasImGtw&no=L29jU-w1Al_zEnb2OL0vhQ https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=5YkD11jLeq2R3r9SycxdPg&no=r77T9-kMBUH41rY8UzOYWQ |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık Hizmeti- Edindiği bilgi, beceri ve tutumları sağlık hizmeti sunumunda kullanır. | X | |||||
| 2 | Sağlık Hizmeti- Hastaya biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir. | X | |||||
| 3 | Sağlık Hizmeti- Birey ve toplum sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler | X | |||||
| 4 | Sağlık Hizmeti- Sağlığın sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde çalışmaları yapar | X | |||||
| 5 | Sağlık Hizmeti- Toplum bireylerine, hastalara ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir | X | |||||
| 6 | Sağlık Hizmeti- Korunma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir | X | |||||
| 7 | Sağlık Hizmeti- Girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir | X | |||||
| 8 | Sağlık Hizmeti- Hasta ve çalışan güvenliğini göz önünde bulundurur | X | |||||
| 9 | Sağlık Hizmeti- Sağlığa etki eden fiziksel ve sosyoekonomik şartlar ile bireysel özellik ve davranışları göz önünde bulundurur | X | |||||
| 10 | Etik ve Mesleki İlkeler- İyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır. | X | |||||
| 11 | Etik ve Mesleki İlkeler- Etik ve yasal ilkeler çerçevesinde görevini yerine getirir. | X | |||||
| 12 | Etik ve Mesleki İlkeler- Nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlılık gösterir | X | |||||
| 13 | Etik ve Mesleki İlkeler- Mesleki performansını değerlendirir | X | |||||
| 14 | Sağlık Savunucusu- Sosyal yükümlülüklerini dikkate alarak sağlık hizmetini geliştirmeyi savunur. | X | |||||
| 15 | Sağlık Savunucusu- Sağlık hizmetinin tüm bileşenleri ile işbirliği yapar | X | |||||
| 16 | Sağlık Savunucusu- Birey ve toplum sağlık göstergelerini değerlendirir | X | |||||
| 17 | Sağlık Savunucusu- Kendi sağlığını korumaya önem verir | X | |||||
| 18 | Lider- Sağlık ekibi içinde liderlik yapar. | X | |||||
| 19 | Lider- Sağlık hizmetlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır | X | |||||
| 20 | Ekip- Sağlık ekibi içinde farklı ekip rollerini üstlenir. | ||||||
| 21 | Ekip- Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir. | X | |||||
| 22 | Ekip- Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır | X | |||||
| 23 | İletişim- Hasta, hasta yakınları, sağlık çalışanları ile etkili iletişim kurar | X | |||||
| 24 | İletişim- Farklı sosyokültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar | X | |||||
| 25 | İletişim- Tanı, tedavi, takipte hasta merkezli bir yaklaşım gösterir. | X | |||||
| 26 | Bilimsel Yaklaşım- Gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar ve uygular | X | |||||
| 27 | Bilimsel Yaklaşım- Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve değerlendirir | X | |||||
| 28 | Bilimsel Yaklaşım- Kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular | X | |||||
| 29 | Bilimsel Yaklaşım- Bilişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 30 | Yaşam Boyu Öğrenme- Kariyer gelişimini etkili olarak yönetir | X | |||||
| 31 | Yaşam Boyu Öğrenme- Yeni bilgileri edinme ve yaşam boyu değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir | X | |||||
| 32 | Yaşam Boyu Öğrenme- Doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sağlıkla ilgili bilgi birikimi elde etmek ve sağlık hizmetlerinden doğru bir şekilde yararlanmak birey ve toplum farkındalığını bilir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Sağlık okuryazarlığı hakkında bilgi verir, | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörlerle arasındaki ilişkiyi ortaya koyar | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Bireylerin sağlık okuryazarlık düzeyini ölçer ve sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörlerle arasındaki ilişkiyi ortaya koyar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 12 | 2 | 24 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 30 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 1,2 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||