Eğitim Bilgi Sistemi

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
19. Yüzyıl Batı Felsefesi	FEL 302	6	4 + 0	4	8

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Koordinatörü	Arş.Gör.Dr. MERVE ERTENE
Dersi Verenler	Doç.Dr. FATMA BERNA YILDIRIM, Arş.Gör.Dr. MERVE ERTENE,
Dersin Yardımcıları	Arş. Gör. Bahadır Karadağ, Arş. Gör. Merve Ertene, Arş. Gör. Serhat Arslan, Arş. Gör. Onur Kabil, Arş. Gör. Merve Ertene
Dersin Kategorisi	Diğer
Dersin Amacı	Öğrencilerin modern kavramlarla düşünebilmelerini sağlamak ve düşünce tarihinin evrimini izlemelerine yardımcı olmaktır
Dersin İçeriği	19.yyda yaşamış olan filozoflar tanıtılır. Bu yüzyıla özgü kavramlar ve onlar etrafındaki tartışmalar aktarılır.

#	Ders Öğrenme Çıktıları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
1	19. yy batı felsefesinin genel karakterini açıklar.	Anlatım, Soru-Cevap,	Sınav,
2	Hegelin felsefe tarihindeki yerini tanımlar.	Anlatım,	Sınav, Ödev,
3	Hegel de tin ,oluş, özbilinç, diyalektik kavramlarını açıklar.	Anlatım, Soru-Cevap,	Sınav, Ödev,
4	Hegelin; mantığı , tarih , toplum ve doğaya nasıl uyguladığını tartışır.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma,	Sınav,
5	Schopenhauer da irade , sevgi , saygı , merhamet ve cevher kavramlarını tanımlar.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma,	Sınav,
6	Schopenhauerın ahlak anlayışını Kantın ahlak anlayışıyla karşılaştırır	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma,	Sınav, Sözlü Sınav,
7	Schopenhauer da yaşamın anlamını tartışır.	Soru-Cevap, Tartışma,	Sınav,
8	Decedance kavramının Nietzsche felsefesindeki önemini tartışır.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma,	Sınav,
9	Üstün insan ahlakı ve sürü ahlakını karşılaştırır ve açıklar.	Anlatım, Soru-Cevap,	Sözlü Sınav, Sınav,
10	Nietzschede sonsuz döngü , güç istenci ,Tanrı , demokrasi , nihilizm ve özgürlük kavramlarını açıklar.	Anlatım, Soru-Cevap,	Sınav, Ödev,

Hafta	Ders Konuları	Ön Hazırlık
1	Fichte
2	Schelling
3	Hegel: Hayatı ve Eserleri
4	Hegel: Mutlak Geist
5	Hegel: Köle Efendi Diyalektiği
6	Nietzsche: Decedance , sonsuz döngü
7	Nietzsche: Güç istenci , ahlak görüşü
8	Nietzsche: Özgürlük ve sanat
9	ARASINAV
10	Schopenhauer
11	Feuerbach ve Marx
12	James Mill
13	Comte
14	William James

Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları	1. ed. Güçlü Ateşoğlu, Alman İdealizmi I Fichte, Ankara: Doğu Batı. 2. Schelling, Transandantal İdealizm Sistemi, Ankara: Doğu Batı. 3. Schelling, İnsan Özgürlüğünün Özü Üzerine, İstanbul: Ayrıntı. 4. ed. Güçlü Ateşoğlu, Alman İdealizmi II Hegel, Ankara: Doğu Batı 5. Jean Hyppollite, Marx ve Hegel ÜZerine Çalışmalar, Ankara: Doğu Batı 6. Frederick Beiser, Hegel, İstanbul: Alfa. 7. Marx, Komünist Manifesto 8. Marx, 1844 El Yazmaları 9. Kierkegaard, Korku ve Titreme. 10. Nietzsche, Ahlakın Soykütüğü

Kaynaklar

Ders Notu

Ders Kaynakları

1. ed. Güçlü Ateşoğlu, Alman İdealizmi I Fichte, Ankara: Doğu Batı.

2. Schelling, Transandantal İdealizm Sistemi, Ankara: Doğu Batı.

3. Schelling, İnsan Özgürlüğünün Özü Üzerine, İstanbul: Ayrıntı.

4. ed. Güçlü Ateşoğlu, Alman İdealizmi II Hegel, Ankara: Doğu Batı

5. Jean Hyppollite, Marx ve Hegel ÜZerine Çalışmalar, Ankara: Doğu Batı

6. Frederick Beiser, Hegel, İstanbul: Alfa.

7. Marx, Komünist Manifesto

8. Marx, 1844 El Yazmaları

9. Kierkegaard, Korku ve Titreme.

10. Nietzsche, Ahlakın Soykütüğü

Sıra	Program Çıktıları	Katkı Düzeyi
Sıra	Program Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Ayrıştırıcı ve birleştirici düşünme, okuma ve bilgilendirme becerisini kullanır.				X
2	Yerel ve evrensel düzeyde felsefe birikimlerini anlar ve aktarır.					X
3	Felsefe alanındaki oluşturulmuş kaynaklarda felsefî sorunlarla ilgili araştırmayı yürütür, yöntem geliştirir.				X
4	Evrensel felsefe sorunlarını yerel düzeydeki sorunlara göre yerini belirler.				X
5	İnsanlığın evrensel nitelikteki problemlerinin bilincinde olur, bu alandaki sorgulamaları gösterir.				X
6	Genel ve özel düzeyde bilim, kültür, sanat gibi alanlara ilişkin sorunlara felsefece değerlendirir, sorunları irdeler.				X
7	Bilim, din ve sanat alanlarına ilişkin genel ve yerel sorunlarda disiplinlerarası bilgiyi kullanır, planlar.		X
8	Çalışma alanlarında karşılaşılan tekil sorunları tanımlar, çözer ve gerektiğinde kullanır.			X
9	Sahip olunan bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü anlatır ve çözümler.			X
10	Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak felsefe alanındaki bilgileri izleyip meslektaşlarımla iletişim kurma becerisi kazanır.
11	Felsefenin gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanma becerisi kazanır.

#	Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11	PÇ 12
1	19. yy batı felsefesinin genel karakterini açıklar.
2	Hegelin felsefe tarihindeki yerini tanımlar.
3	Hegel de tin ,oluş, özbilinç, diyalektik kavramlarını açıklar.
4	Hegelin; mantığı , tarih , toplum ve doğaya nasıl uyguladığını tartışır.
5	Schopenhauer da irade , sevgi , saygı , merhamet ve cevher kavramlarını tanımlar.
6	Schopenhauerın ahlak anlayışını Kantın ahlak anlayışıyla karşılaştırır
7	Schopenhauer da yaşamın anlamını tartışır.
8	Decedance kavramının Nietzsche felsefesindeki önemini tartışır.
9	Üstün insan ahlakı ve sürü ahlakını karşılaştırır ve açıklar.
10	Nietzschede sonsuz döngü , güç istenci ,Tanrı , demokrasi , nihilizm ve özgürlük kavramlarını açıklar.

AKTS - İş Yükü Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati)	16	4	64
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	16	6	96
Ara Sınav	1	20	20
Ödev	1	15	15
Performans Görevi (Laboratuvar)	1	15	15
Toplam İş Yükü			210
Toplam İş Yükü / 25 (Saat)			8,4
Dersin AKTS Kredisi			8