| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İstatistik | IME 305 | 5 | 2 + 0 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MİTHAT TAKUNYACI |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. ÖZKAN ERGENE, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Dr. Özkan ERGENE |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | İstatistikle ilgili temel kavramların öğrenilmesi ve ilgili problemlerin çözümünde kullanılması |
| Dersin İçeriği | Örneklem; Verilerin düzenlenmesi ve analizi; Örnekleme dağılımı ve tahmin etme; Güven aralığı kavramı; İki kitle ortalamasının farkı için aralık tahmini; İki kitle varyansının oranı için aralık tahmini; Binom parametresi p için aralık tahmini; Hipotez testleri; Korelasyon ve regresyon. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Betimsel istatistikleri hesaplar | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Bilimsel araştırmalarda yer alan betimsel istatistikleri yorumlar. | Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 3 | Merkezi eğilim ölçülerini uygular. | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav, Ödev, |
| 4 | Çeşitli konularda elde edilen verileri tanımlar | Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 5 | Merkezi dağılım ölçülerini uygular. | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav, Ödev, |
| 6 | Çıkarımsal istatistikleri hesaplar. | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav, Ödev, |
| 7 | Korelasyon ve regresyon analizleri uygular | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Örneklem | |
| 2 | Verilerin düzenlenmesi ve analizi | |
| 3 | Verilerin düzenlenmesi ve analizi | |
| 4 | Örnekleme dağılımı ve tahmin etme | |
| 5 | Güven aralığı kavramı | |
| 6 | İki kitle ortalamasının farkı için aralık tahmini | |
| 7 | İki kitle ortalamasının farkı için aralık tahmini | |
| 8 | İki kitle varyansının oranı için aralık tahmini | |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Binom parametresi p için aralık tahmini | |
| 11 | Binom parametresi p için aralık tahmini | |
| 12 | Hipotez testleri | |
| 13 | Korelasyon ve regresyon | |
| 14 | Korelasyon ve regresyon |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Olasılık ve İstatistik, Fikri Akdeniz, Akademisyen Kitabevi İstatistik, Tuncer Özdil-Adil Oğuzhan-Metin Çakıcı, Ekin Basım Yayın Olasılık ve İstatistiğe Giriş, Sheldon M. Ross, Nobel Akademik Yayıncılık |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanı ile ilgili temel kavram, teori ve uygulamaları tanımlar, analiz eder ve bunlar arasındaki ilişkiyi yorumlar. | X | |||||
| 2 | Alanındaki temel kavram ve yaklaşımların doğası, kaynağı, sınırları hakkında bilgi sahibi olur ve bunların alanına yansımalarını yorumlar. | X | |||||
| 3 | Alanı ile ilgili temel bilgi ve veri kaynakları ile temel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir, bunları bilimsel yöntem, teknik ve süreç becerilerini kullanarak inceler ve elde ettiği verileri yorumlar. | X | |||||
| 4 | Doğa olaylarını ve günlük yaşamında karşılaştığı olay ve olguları gözlemleyerek problemleri tanımlar, bu problemleri ve karşılaştığı bir problemi betimleyerek çözümlerine yönelik proje geliştirir ve bu süreçte yeni ürünler üretir. | ||||||
| 5 | Matematik ve Matematik eğitimi konularında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, bu alandaki ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, bu süreçte ilgili gelişmeleri izleme ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. | ||||||
| 6 | 21. yüzyıl becerilerini (eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık, inovasyon, etkili iletişim, birlikte çalışabilme vb.)bilir, öğretim süreçlerini öğrencilerin bu özelliklerini geliştirecek şekilde planlar ve uygular. | ||||||
| 7 | Çevreyle ilgili temel kavramları ve önemini bilir, çevre sorunlarına yönelik farkındalık sahibi olur ve bu sorunların çözümüne ilişkin sorumluluk duygusu, tutum ve değerler geliştirir. | ||||||
| 8 | Öğrencilerin ilgili yaş özelliklerini bilir, özel gereksinimi olan öğrencileri fark ederek uygun yaklaşımları sergiler ve tüm öğrencilerle etkili iletişim kurar | ||||||
| 9 | Öğretim sürecinde zamanı etkili kullanır, sınıfta istenmeyen davranış ve durumlarla baş eder, bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanarak dersinde uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 10 | Kültür ve sanata duyarlı, evrensel ve toplumsal değerlere sahip, tarihsel mirasa saygılı olur ve toplumsal sorunların çözümüne yönelik projeler geliştirir. | ||||||
| 11 | Atatürk ilke ve inkılaplarını ve Atatürk’ün eğitim sistemimize katkılarını bilir. Milli ve manevi değerlerin alana yansımalarını yorumlar. Alanının öğretiminde milli ve manevi değerlerden nasıl yararlanacağına karar verir. | ||||||
| 12 | Türk milli eğitim sistemini, tarihsel gelişimini, eğitim bilimleri alanının tüm yönlerini, öğretmenlik mesleği ve mevzuatını bilir. Eğitimi etkileyerek yön veren felsefi, sosyolojik, psikolojik görüşler ile etik ve ahlaki değerleri bilir | ||||||
| 13 | Dili kurallara uygun ve etkili biçimde kullanır, eğitim paydaşlarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak alandaki gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 14 | Alanının öğretim programını tüm ögeleriyle açıklar ve ilgili diğer öğretim programlarıyla ilişkilendirir. | ||||||
| 15 | Matematik öğretiminde öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda uygun öğretim teknolojilerini kullanır, öğretim materyalleri ve ölçme araçları geliştirir, uygular ve değerlendirir. | ||||||
| 16 | Matematik eğitimiyle ilgili alanlarda ve problem durumlarında fikir üretir, çözüm yolları geliştirir ve bunları nicel ve nitel verilerle destekleyerek bir araştırma planlar. | ||||||
| 17 | Matematik konularının özelliklerine göre farklı öğretim, yöntem ve tekniklerini kullanarak dersi planlar, uygular , değerlendirir ve öğretimi okul sınırları dışına taşır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Betimsel istatistikleri hesaplar | |||||||||||||||||
| 2 | Bilimsel araştırmalarda yer alan betimsel istatistikleri yorumlar. | |||||||||||||||||
| 3 | Merkezi eğilim ölçülerini uygular. | |||||||||||||||||
| 4 | Çeşitli konularda elde edilen verileri tanımlar | |||||||||||||||||
| 5 | Merkezi dağılım ölçülerini uygular. | |||||||||||||||||
| 6 | Çıkarımsal istatistikleri hesaplar. | |||||||||||||||||
| 7 | Korelasyon ve regresyon analizleri uygular |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ödev | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 62 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 2,48 | ||
| dersAKTSKredisi | 2 | ||