| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Eleştirisi | TEG 517 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi MEHMET ÖZDEMİR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi MEHMET ÖZDEMİR, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin, Türkiye’de Çocuk ve Gençlik Edebiyatı konusunda; Kavram eleştirisini, yazar eleştirisini, eser eleştirisini, çizer eleştirisini, editör eleştirisini, yayıncı eleştirisini ve medya eleştirisini yapabilecek düzeye gelmelerini sağlamak ve onlara eleştirel bakış açısı kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Çocuk, gençlik, çocuk ve gençlik edebiyatı gibi kavramlar, Elewştiri yönten ve teknikleri, bunların edebî metinlere uygulanması, yayınevi ve editör eleştirisi, yazar ve çizer eleştirisi, medya ve aile eleştirisi, Eleştiri yönteminin farklı metinlere uygulanması, ideal çocuk ve gençlik yayınlarının belirlenmesi |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Çocuk ve Gençlik Edebiyatı kavramlarını tanımlar. Diğer edebiyat alanları ile aralarındaki farkı belirler. | ||
| 2 | 2. Eleştirel bakış ve düşünceyi geliştirir metinlere uygular. | ||
| 3 | 3. Eleştiri yöntem ve tekniklerini bilir. | ||
| 4 | 4. Esere ve yazara dönük eleştiri türlerini birbirinden ayırır. | ||
| 5 | 5. Editör kavramını ve önemini kavrar. | ||
| 6 | 6. Çocuk kitabı çizerliğinin gerekliliğini bilir. | ||
| 7 | 7. Çocuk ve gençlik kitabı yayınlayan yayınevlerini değerlendirir, aralarındaki farkı görür. | ||
| 8 | 8. Medyanın okuma kültürü konusundaki olumlu ve olumsuz etkilerini hesaplar. | ||
| 9 | 9. Yararlı veya zararlı çocuk ve gençlik edebiyatı eserlerini ayıracak bilgiye sahip olur. | ||
| 10 | 10. Gerçek çocuk ve gençlik edebiyatı yazarlığının farkına varır. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Çocuk, genç, edebiyat ve eleştiri kavramları | |
| 2 | Çocuk ve gençlik edebiyatı nedir? Kavramlarla ilgili tartışmalar. | |
| 3 | Çocuk ve gençlik edebiyatının tarihçesi | |
| 4 | Gerçek çocuk yazarlığı eleştirisi | |
| 5 | Örnek yazarlar üzerinden eleştiri | |
| 6 | Eser eleştirisi. İçerik ve şekil açısından | |
| 7 | Farklı türlerdeki metinlerin (hikâye, masal, tiyatro, şiir vb.) incelemesi | |
| 8 | VİZE Çeviri edebiyatı eleştirisi | |
| 9 | Çocuk yayıncılığı ve dağıtım eleştirisi | |
| 10 | Çocuk yazarlığının çocuk gerçekliği ve çocuğa görelik açısından eleştirisi | |
| 11 | Çocuk yazarlarında ve edebiyatta ideoloji eleştirisi | |
| 12 | Çocuk ve gençlik kitabı çizerliği eleştirisi | |
| 13 | Okuma öğretimi ve okuma kültürü kazandırma açısından müfredat eleştirisi | |
| 14 | Çocuk ve gençlik edebiyatı eleştirisi sonuçları |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Mustafa Ruhi Şirin, Çocuk Edebiyatına Eleştirel Bir Bakış, Kök yay. |
| Ders Kaynakları | 1. Fahri Temizyürek, Namık Kemâl Şahbaz, Zeki Gürel, Çocuk Edebiyatı, Öncü Kitap 2. Sedat Sever, Çocuk ve Edebiyat, Kök yay. 3. Selahattin Dilidüzgün, İletişim Odaklı Türkçe Derslerinde Çocuk Kitapları, Morpa yay. 4. Cüneyt Okay, Eski Harfli Çocuk Dergileri, Kitabevi yay. 5. “ “ ,Meşrutiyet Çocukları, Bordo yay. 6. Kermal Demiray, Çocuk Edebiyatı, MEB yay. 7. Enver Naci Gökşen, Örnekleriyle Çocuk Edebiyatı, Remzi Kitabevi 8. M.Ruhi Şirin, 99 Soruda Çocuk Edebiyatı, Çocuk Vakfı yay. 9. “ “ “ , Çocuk Edebiyatına Eleştirel Bir Bakış, Kök yay. 10. “ “ “ , Çocuk Edebiyatı Kültürü, Kök yay. 11. “ “ “ , Masal Atlası, Kök yay. 12. Alev Sınar, Hikâye ve Romanımızda Çocuk, Alfa yay. 13. İbrahim Kıbrıs, Uygulamalı Çocuk Edebiyatı, Eylül Kitap yay. 14. Türk Dili Dergisi Çocuk Edebiyatı Özel Sayısı, Ocak 1990 15. Hece Dergisi Çocuk Edebiyatı Özel Sayısı, Ağustos-Eylül 2005 16. M.Sabri Koz, Her Güne Bir Ninni, YKY. 2005 17. Muhsine Helimoğlu Yavuz, Masallar ve Eğitimsel İşlevleri, Kültür Bakanlığı yay. 18. Alemdar Yalçın-Gıyasettin Aytaş, Çocuk Edebiyatı, Akçağ yay. 19. Hasan Güleryüz, Yaratıcı Çocuk Edebiyatı, Pegem yay. 20. Cemil Meriç, “Çocuk Edebiyatı”, Kültürden İrfana, İnsan yay. s.307-323 21. Tacettin Şimşek, Erdoğan Erbay,Selahattin Tozlu, Potin ve Şiir, “Emin Hâkî’nin Hayatı ve Eserleri, Suna yay., Erzurum 2005 22. Tacettin Şimşek, Çocuk Edebiyatı, Rengarenk yay. Orhan Veli, La Fontaine’in Masalları, YKY, |
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
|---|---|
| 1 | 1. Çocuk ve Gençlik Edebiyatı kavramlarını tanımlar. Diğer edebiyat alanları ile aralarındaki farkı belirler. |
| 2 | 2. Eleştirel bakış ve düşünceyi geliştirir metinlere uygular. |
| 3 | 3. Eleştiri yöntem ve tekniklerini bilir. |
| 4 | 4. Esere ve yazara dönük eleştiri türlerini birbirinden ayırır. |
| 5 | 5. Editör kavramını ve önemini kavrar. |
| 6 | 6. Çocuk kitabı çizerliğinin gerekliliğini bilir. |
| 7 | 7. Çocuk ve gençlik kitabı yayınlayan yayınevlerini değerlendirir, aralarındaki farkı görür. |
| 8 | 8. Medyanın okuma kültürü konusundaki olumlu ve olumsuz etkilerini hesaplar. |
| 9 | 9. Yararlı veya zararlı çocuk ve gençlik edebiyatı eserlerini ayıracak bilgiye sahip olur. |
| 10 | 10. Gerçek çocuk ve gençlik edebiyatı yazarlığının farkına varır. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ödev | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 143 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,72 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||