| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Türkiye´Nin Anayasa Düzeni | SBK 370 | 6 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. FERRUH TUZCUOĞLU |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. FERRUH TUZCUOĞLU, |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör.İlknur Rabia Türkölmez |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Türk anayasacılığının tarihsel gelişimi, 1982 Anayasasının yapılışı ve genel özellikleri; 1982 Anayasası ile kurulan yasama yürütme ve yargı organlarının işleyişi ve temel hak ve özgürlükler hakkında öğrencilerin genel çerçevede bilgi edinmelerini sağlamak. |
| Dersin İçeriği | 1876 Anayasası, 1921 ve 1924 Anayasaları; 1961 Anayasası hakkında tanıtıcı bilgiler verildikten sonra 1982 Anayasasının yapılış ve değiştirilişi, belirgin özellikleri; Türkiye Cumhuriyeti Devletinin temel ilkeleri; 1982 Anayasasında temel hak ve özgürlükler, 1982 Anayasasında anayasaya uygunluk denetimi, 1982 Anayasasında yasama organı ve yürütme ile ilişkileri ile yargı organının genel esaslarına değinilecektir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Osmanlı-Türk anayasacılığı ile batı anayasacılığını karşılaştırır. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 2 | 1921 Anayasasının özelliklerini sıralar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 3 | 1924 Anayasası ile getirilen demokrasinin nasıl bir demokrasi olduğunu ve bunun uygulamadaki sakıncalarını belirtir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 4 | 1982 Anayasasının yapılışını yorumlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 5 | 1982 Anayasasının hangi yönleriyle katı anayasa olduğunu tespit eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 6 | 1982 Anayasasında Türkiye Cumhuriyeti Devletinin temel niteliklerini sayar ve kısaca açıklamalar getirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 7 | 1982 Anayasasına göre temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırmasını yapar ve örneklerle gösterir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 8 | 1982 Anayasasına göre hak ve özgürlüklerin sınırlandırılması ve durdurulması hakkında bilgi verir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 9 | 1982 Anayasasına göre anayasa değişiklikleriyle ilgili süreçleri çeşitli açılardan analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 10 | 1982 Anayasasına göre yasama dokunulmazlığıyla yasama sorumsuzluğu arasındaki farkı bilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 11 | TBMM?nin görev ve yetkilerini sayar ve bunlar hakkında kısaca açıklamalarda bulunur. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 12 | 1982 Anayasasına göre Anayasallık denetiminin kim tarafından ve hangi yollarla yapıldığını örneklerle gösterir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Osmanlı-Türk anayasacılık hareketleri ile batı anayasacılık hareketlerinin karşılaştırılması. Yazılı anayasa öncesi anayasacılık hareketleri (Senedi ittifak, Tanzimat ve Islahat Fermanları) | Gözler, Kemal (2008), Anayasa Hukukunun Genel Esaslarına Giriş, Ekin Yay.,Bursa,s. 1-20,Teziç, Erdoğan (1998), Anayasa Hukuku (Genel Esaslar) Beta Yay.,s.1-50, Kaboğlu, İbrahim, Özden (2006) Anayasa Hukuku Dersleri-Genel Esaslar,Legal Yay.İst 2006,s.1-18 |
| 2 | 1876 Kanuni Esasisi ve 1909 Değişiklikleri ve 1921, 1924 ve 1961 Anayasaları | Gözler, 2008: 21-33.Erdoğan, Mustafa (2006), Anayasa Hukuku, Orion Yay., Ankara 2005, ss. 37-49, Teziç, 1998: 134-146.Kaboğlu, 2006: 2-20. |
| 3 | 1982 Anayasası?nın Oluşumu ve Genel Özellikleri | Gözler, Kemal, Kurucu Güç, Ekin Yay., Bursa 1997. Gözler, 2008: 44-62.Teziç, 1998: 147-171, Kaboğlu, 2006, 21-33. |
| 4 | 1982 Anayasası?na göre Cumhuriyetin Temel Nitelikleri (1) | Erdoğan, 2006: 50-58, Gözler, 2008: 33-41.Teziç, 1998: 171-214, Kaboğlu, 2006: 308-377. |
| 5 | 1982 Anayasası?na göre Cumhuriyetin Temel Nitelikleri (2) | Gözler, 2008: 64-78.Erdoğan, 2006: 17-26.Teziç, 1996: 108-121.Kaboğlu, 2006: 51-93. |
| 6 | 1982 Anayasası?nda Temel Hakların Sınırlandırılması ve Durdurulması | Gözler, 2008: 90-120.Teziç, 1998: 121-133.Kaboğlu, 2006: 137-159. Erdoğan, 2006: 27-28. |
| 7 | 1982 Anayasası?nda Yasama organı, nitelikleri, kompozisyonu | Gözler, 2008: 90-120. Teziç, 1998: 121-133. Kaboğlu, 2006: 137-159. Erdoğan, 2006: 27-28. |
| 8 | 1982 Anayasası?nda Yasama Organının görev ve yetkileri | Teziç, 1998: 393-433. Gözler, 2008: 123-162. Erdoğan, 28-36. Kaboğlu, 2006: 114-130. |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | 1982 Anayasası?nda Yürütme Organının oluşumu ve diğer organlarla ilişkileri, yürütmenin işlemleri ve olağanüstü yönetim usulleri | Erdoğan, 2006: 105-138. Gözler, 2008: 167-186 Kaboğlu, 2006: 163-201. |
| 11 | 1982 Anayasası?nda Yürütme Organının oluşumu ve diğer organlarla ilişkileri | Erdoğan, 2006: 105-138. Gözler, 2008: 167-186. Kaboğlu, 2006: 163-201. |
| 12 | 1982 Anayasası?nda Yargı Organı?nın anayasal ilkeleri ve Yüksek Mahkemeler | Gözler, 2008: 190-214. Teziç, 1998: 215-344. |
| 13 | 1982 Anayasası?na göre Anayasa Mahkemesi?nin yapısı görev ve yetkileri | Gözler, 2008: 217-230 Kaboğlu, 2006: 207-237. |
| 14 | 1982 Anayasası?na göre Türk Anayasa Yargısının İşleyişi | Erdoğan, 2006: 68-73. Gözler, 2008: 229-237. Kaboğlu, 2006: 239-262. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1- Yavuz Atar, Türk Anayasa Hukuku, Mimoza yay., Konya 2007. |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Endüstri İlişkileri, Sosyal Politika, İnsan Kaynakları ve İş ve Sosyal Güvenlik Hukuku alanlarında ulusal ve uluslar arası düzeylerde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma ve bunları çalışma ortamında kullanabilme | ||||||
| 2 | Endüstri İlişkileri ile ilgili temel mevzuata hâkim olup, bunları pratik durumlara uygulayabilme ve yorumlayabilme | ||||||
| 3 | Sosyal adalete değer verebilme ve sosyal adalet bilincine sahip olma | X | |||||
| 4 | Türkçe yazılı ve sözlü iletişim yeterliliğine sahip olmakla beraber alanıyla ilgili kuramsal ve pratiksel bilgileri doğru ve etkili bir şekilde ifade edebilme, bilgileri ve düşünceleri başkalarının anlayabileceği şekilde iletebilme, yorumlama, eleştirebilme yeteneğine ve yüksek ikna gücüne sahip olma | ||||||
| 5 | Eleştirel düşünebilen, alternatif çözümlerin, değerlendirmelerin ve sorunlara yaklaşım yollarının zayıf ve kuvvetli yönlerini tanımlamak için akıl yürütebilme, farklı kaynaklardan bilgi elde edebilme ve analiz etme becerisine sahip olmakla beraber inisiyatif de kullanabilme | X | |||||
| 6 | Sayısal ve istatiksel araştırma becerisine ve düşünme yeteneğine sahip olmakla beraber, bunlar doğrultusunda alınacak kararların sonuçlarını öngörebilme ve doğru tahminlerde bulunabilme; nedensel ilişkilerini göz önünde bulundurma, analitik düşünce yapısına sahip olma ve stratejik yaklaşım geliştirebilme | ||||||
| 7 | Takım çalışmasına yatkın, liderlik özelliklerine sahip ve diğer alanlardaki uzmanlarla iletişim kurabilme yeterliliğine sahip olma. | ||||||
| 8 | Kelime anlamı, kompozisyon kuralları ve gramer dâhil olmak üzere bir yabancı dilde bilgi sahibi olma, bu niteliklerini sözlü ve yazılı iletişimde kullanabilme | ||||||
| 9 | Temel Bilgisayar kullanım bilgisine sahip olma; insan kaynakları ve çalışma ilişkilerinde kullanılan bilgi sistemleri konusunda bilgilenme ve bu yazılımları kullanabilme becerisini kazanma | ||||||
| 10 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlerin bilincinde olma | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Osmanlı-Türk anayasacılığı ile batı anayasacılığını karşılaştırır. | ||||||||||
| 2 | 1921 Anayasasının özelliklerini sıralar. | ||||||||||
| 3 | 1924 Anayasası ile getirilen demokrasinin nasıl bir demokrasi olduğunu ve bunun uygulamadaki sakıncalarını belirtir. | ||||||||||
| 4 | 1982 Anayasasının yapılışını yorumlar. | ||||||||||
| 5 | 1982 Anayasasının hangi yönleriyle katı anayasa olduğunu tespit eder. | ||||||||||
| 6 | 1982 Anayasasında Türkiye Cumhuriyeti Devletinin temel niteliklerini sayar ve kısaca açıklamalar getirir. | ||||||||||
| 7 | 1982 Anayasasına göre temel hak ve özgürlüklerin sınıflandırmasını yapar ve örneklerle gösterir. | ||||||||||
| 8 | 1982 Anayasasına göre hak ve özgürlüklerin sınırlandırılması ve durdurulması hakkında bilgi verir. | ||||||||||
| 9 | 1982 Anayasasına göre anayasa değişiklikleriyle ilgili süreçleri çeşitli açılardan analiz eder. | ||||||||||
| 10 | 1982 Anayasasına göre yasama dokunulmazlığıyla yasama sorumsuzluğu arasındaki farkı bilir. | ||||||||||
| 11 | TBMM?nin görev ve yetkilerini sayar ve bunlar hakkında kısaca açıklamalarda bulunur. | ||||||||||
| 12 | 1982 Anayasasına göre Anayasallık denetiminin kim tarafından ve hangi yollarla yapıldığını örneklerle gösterir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 4 | 8 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 128 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,12 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||