| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Ahlak Felsefesi | DAO 301 | 5 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. TAMER YILDIRIM |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Alak Felsefesinin mahiyeti ve temel tartışmalarını kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Bu derste ahlak felsefesinin mahiyetine dair tartışmalar incelenecektir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Ahlak Felsefesinin mahiyeti hakkındaki tartışmalara vakıf olur | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Ahlak Felsefesinin temel problemleri ve kavramlarını tanır | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 3 | Ahlak felsefesinin temel problemlere yaklaşımı ile diğer disiplinlerin yaklaşımı arasındaki ilişkiyi açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 4 | Felsefe ahlak ilişkisini kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 5 | Olgu değer ilişkisini kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 6 | Ödev etiğini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Etik, etik türleri, | |
| 2 | etik temellendirme, etik ve din | |
| 3 | Sokrates´in mutluluk etiği | |
| 4 | Kendini gerçekleştirme etiği: Platon | |
| 5 | Aristoteles etiği | |
| 6 | Aristoteles etiği | |
| 7 | Ebubekir Razi | |
| 8 | İhvan-ı Safa | |
| 9 | Farabi | |
| 10 | İbn Miskeveyh | |
| 11 | Determinist etik: Spinoza | |
| 12 | Hume´un duygudaşlık etiği | |
| 13 | Kant´ın ödev etiği | |
| 14 | Yararcı etik ve evrimci etik |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Cevizci, Ahmet. Etiğe Giriş İstanbul: Paradigma, 2002 Fahri, Macid. İslam Ahlak Teorileri. İstanbul: Litera Yayıncılık, 2004. Çağrıcı, Mustafa. İslam Düşüncesinde Ahlak. İstanbul: DEM yayınları, 2006 |
| Ders Kaynakları | Aristoteles. Nikomakhos´a Etik. Ankara: Ayraç Yayınevi, 1998. Oktay, Ayşe Sıddıka. Kınalızade Ali Efendi ve Ahlak-ı Alai. İstanbul: İz Yayıncılık, 2005. Erdem, Hüsamettin. Ahlak Felsefesi. Konya: Hü-Er, 2003. Oktay, Ayşe Sıddıka. Kınalızade Ali Efendi ve Ahlak-ı Alai. İstanbul: İz Yayıncılık, 2005. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Din ve Ahlak ile ilgili bilgileri tanır ve İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitiminde kullanır. | ||||||
| 2 | İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında eğitim problemlerini tanımlar, modeller ve çözer. | ||||||
| 3 | İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında tanımlanmış bir hedef doğrultusunda bir süreci çözümler ve tasarlar. | ||||||
| 4 | İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında verileri çözümler, özel öğretim yöntemlerini uygular, sosyolojik ve psikolojik perspektif kazanır ve toplumsal olayları yorumlar. | X | |||||
| 5 | Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve hesaplama araçlarını kullanır. | ||||||
| 6 | Eğitim uygulamalarında disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 7 | Eğitim uygulamalarında bağımsız davranır, inisiyatif kullanır ve yaratıcı davranış sergiler. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme davranışı kazanır. | X | |||||
| 9 | Sözlü ve yazılı iletişim becerileri kazanır. | ||||||
| 10 | Mesleki ve etik sorumluluk anlayışı kazanır. | X | |||||
| 11 | Ulusal ve uluslararası çağdaş sorunları saptar ve bu sorunlara karşı duyarlı davranış gösterir. | ||||||
| 12 | Kalite konularını tanımlar ve bu konuları alanı ile ilgili durumlarda kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Ahlak Felsefesinin mahiyeti hakkındaki tartışmalara vakıf olur | ||||||||||||
| 2 | Ahlak Felsefesinin temel problemleri ve kavramlarını tanır | ||||||||||||
| 3 | Ahlak felsefesinin temel problemlere yaklaşımı ile diğer disiplinlerin yaklaşımı arasındaki ilişkiyi açıklar | ||||||||||||
| 4 | Felsefe ahlak ilişkisini kavrar | ||||||||||||
| 5 | Olgu değer ilişkisini kavrar | ||||||||||||
| 6 | Ödev etiğini bilir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 2 | 6 | 12 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü | 169 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,76 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||